在内蒙古杭锦旗龙子心小学（以下简称“龙子心小学”），阅读不是任务，而是一种流淌在校园血脉中的生活方式。自2015年全面启动“书香校园”建设以来，学校就以“育人从心开始”为根基，构建起以“xin”阅读课程体系为核心的育人生态，将“创书香校园、塑书香教师、育书香学生、建书香家庭”融于一体。当阅读成为呼吸般的日常，荣誉自然而来——学校荣获“全民阅读先进单位”与“自治区书香校园”的称号，这正是对这段...
在新时代教育蓬勃发展的浪潮中，学校教育不断探索创新，力求为学生打造更优质、更具内涵的学习环境。党的二十大精神如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路，指引着我们以立德树人为根本任务，深耕教育的每一寸土壤。在此背景下，我校积极响应，以创建“书香校园”为有力抓手，精心打造校园文化品牌，巧妙地把各学科与校园文化内容相融合，开启了一场旨在完善学校阅读课程体系建构、为高质量课堂注入持久动力的教育探索之旅，全...
当浙江省台州市黄岩区西江小学教育集团（耘轩校区）的名字出现在第三届全国文明校园名单中时，我深知这既是对百年学府文化积淀的肯定，更是对全体师生践行教育初心的激励。学校前身为孝友小学，作为这所创建于1914年的百年老校的校长，我深感荣幸。多年来，学校一直以“知非求是”为校训，以“现象”文化为核心，秉持“让美好现象成为校园风景”的办学理念，努力培育高素质人才。如今的耘轩校区，将江南园林的雅致与书院...
当晨曦拂过桂西北的群山，隆林各族自治县新州第三小学的书声与山歌便交织成独特的晨曲。作为一所汇聚壮、汉、苗、彝、仡佬、瑶、维吾尔、布依、佤、土家、仫佬等11个民族学子的校园，我们以2370名孩子（其中少数民族学生占比74.5%）的多元血脉为底色，将丰富的民族文化基因化为教育创新的源泉。自1984年创办以来，学校以“传承地方文化，打造特色校园”为使命，依托自治区级“隆林壮族山歌传承基地”（201...
随着乡村教育振兴战略的不断推进，培养兼具知识传授与审美培育、情感滋养、品格塑造能力的复合型教师成为乡村教育高质量发展核心命题。我校依托奚仲故里文化底蕴，提出“创美教育”的办学理念，强调“实施创美教育，点亮幸福人生”。针对资源不均、培训滞后、内驱力不足等困境，形成“三层六面”齐赋能，围绕“中心”促发展的教师专业发展新路径，通过系统化设计响应国家政策、破解发展瓶颈，激活教师成长内驱力，为乡村教育...
厦门沧江高级中学根植闽南文化沃土，毗邻文圃山麓、九龙江畔。在新时代教育高质量发展的征程中，我校深刻把握立德树人根本任务，紧扣“明心教育”内核，以“点亮初心，闪耀未来”为轴心，将办学理念转化为可操作的文化建设载体，通过“课程重构、治理转型、评价创新”三维文化生态，推动理念向行动的转化，驱动学校整体办学品质的跃升，探索形成了一条以文化生态引领内涵发展的特色之路。一、课程重构，以文化基因唤醒生命自...
教育的意义不仅在于传授知识，更在于守护学生的身心健康。中小学阶段，针对学生心理危机的有效干预则是保障心理健康的关键环节。因此，我校立项课题《中小学生心理危机干预“家校医社”协同机制建设与实践研究》，旨在通过多方协同合作的力量，探寻更科学、更全面的心理危机干预路径。一、构建干预体系，守护心理健康（一）创新干预模式。我校以“3预”（预防、预警、干预）为核心逻辑主线，贯穿工作全流程。通过三类精准指...
“白田”，宝应的古称。这里自古以来人文荟萃、唱酬不绝，曾因李白的《白田马上闻莺》《赠徐安宜》等诗篇名扬天下。诗给“白田”及这里的人民赋予了无限生机与活力，白田小学也因它的校名而注定与诗结缘。为了追寻先贤足迹，将中华传统文化的精髓发扬光大，白田小学充分发掘地域文化，以诗歌教育为突破口，精心打造基于儿童的“诗文阅读工程”项目建设，努力让师生过一种幸福完整的教育生活。一、环境引托：撑起诗意天空“居...
孩子的品格培养，不能仅靠空洞说教。传统“说教式”教育，难以让孩子从心底认同。我们常挂在嘴边的“合作”“坚持”，对孩子而言，往往只是抽象的概念，缺乏切身体会。我们巧妙利用幼儿园玩水区和种植园的独特环境。基于幼儿对水的兴趣，围绕“让水顺利流到菜地”这一任务，孩子们开启了一系列探究。通过此案例我们探索出“以游戏为载体、以体验为路径”的生活化育人模式，让品格教育不再是空中楼阁，而是深深扎根于孩子们的...
在攸县春联街道，有一所充满书香气息与文化底蕴的学校——春联学校。这里，不仅是知识的殿堂，更是孩子们梦想起航的港湾。学校以独特的书香校园建设理念，让阅读成为校园生活中一道亮丽的风景线，滋养着每一位师生的心灵，彰显出学校的特色与理念。书香启航 筑梦前行走进我校，一股浓郁的书香扑面而来。“万般皆下品，惟有读书高”，这句古训在这里得到了生动的诠释。学校以“‘阅’动校园，‘读’享未来”为主题，精心策...
巍巍天门山下，淙淙澧水河边，一所充满活力的现代化校园格外引人注目。每天，近三千名学生在土家歌谣中开启晨读，在杖鼓舞、铜铃声中跃动课间；每天，留守儿童在“励志家园”感受家的温暖，足球小将和航模能手在赛场摘金夺银；这里，民族文化元素浸润每个角落，非遗传承蔚然成风。在这片充满民族风情与现代活力的土地上，张家界天门小学——这所被誉为“城市留守学校”的校园，正绽放着独特的教育魅力。面对学生中流动留守儿...
前言：扎根时代沃土，践行教育使命在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程中，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用愈发凸显。党和国家始终将教育摆在优先发展的战略位置，旗帜鲜明地强调坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚定不移把立德树人作为教育的根本任务。这要求基础教育工作者必须深刻把握新时代教育发展的内在规律，遵循青少年身心发展特点，努力构建德智体美劳全面培养的...
在黄海之滨、凤山之麓，有一所承载着红色基因与教育理想的学校——山东省海阳市凤城街道中心小学。自1942年肇始，这所百年老校如一只展翅的凤凰，在教育的沃土上深耕不辍。近年来，学校党支部匠心打造 “党映凤品，五色立人”党建品牌，以党徽的光芒照亮凤凰腾飞的轨迹，用“红、黄、紫、青、白”五色课程编织起立德树人的教育网络，让党建工作与教育教学同频共振，奏响了高质量发展的时代强音。品牌建构：从地域基因到...
鄂温克族自治旗第一实验小学始建于1926年，已有近百年的历史，是旗所在地一所原民语授课小学。学校占地面积30703平方米，建筑面积11132平方米，绿化面积3646平方米。现有21个教学班，564名学生。教职工101人，其中高级教师32人、中级教师41人、初级教师20人。我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才...
在数字技术与教育深度融合的时代浪潮下，江苏省太仓市沙溪实验中学集团（以下简称“沙实集团”）积极探索人工智能与教育场景的创新融合，开启了“数智赋能，生态重构”的智慧教育新征程。学校通过在教师成长、课堂变革、课程建设、学生评价四大核心领域的深耕细作，逐步探索全方位、立体化的智慧教育新生态的建构，努力为太仓教育高质量发展注入强劲动能。锻造智慧教育“先锋队”教师作为教育教学的灵魂人物，其专业能力既是...
在教育的浩瀚星空中，每一所学校都是一颗独特的星辰，以各自的光芒照亮孩子们的成长之路。在内蒙古大草原上，有一所建校于1950年、有着深厚历史积淀的学校，在“让学生站在教育最中央”的先进办学思想引领下，学校以“阳光教育”为办学理念，着力培育崇真、至善、尚美、惟勤、健体的阳光少年。近年来，学校积极探索多元育人路径，以“童星闪耀30分”这一创新活动为载体，深刻践行五育融合的教育理念，为孩子们编织了一...
近年来，洋河新区实验小学立足农村实际，以“科学教育赋能乡村振兴”为使命，秉持“让每个葵娃绽放科学光芒”的理念，构建“文化引领、课程筑基、实践赋能”的全链条科学育人生态，形成了具有农村特色的科学教育创新模式。 农村特色的科学教育创新模式一、创新做法： （一）顶层设计“三驱动” 1.理念驱动：以“金葵文化”为根，将“创一缕智慧的思考力”融入科学教育目标，倡导“生活即科学、乡土即课堂”的实践观。...
在教育的广阔天地里，每一朵花儿都应绽放属于自己的光彩，每一颗心灵都需被温柔以待。面对留守学生、重组家庭子女及“青漂”子女等特殊群体占比近40%的挑战，我校以爱为舟，以智为帆，精心构建“特情育才筑暖巢”的教育生态，致力于为每一位学子打造一个充满温暖与希望的成长家园。多维育人体系 守护成长底色在心理健康教育方面，我们精心打造“五个一”心理护航工程，为学生筑牢心灵基石。每周的主题班会，以角色扮演...
校园文化建设是学生成长的重要途径。在校园文化建设中，要以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。一、校园文化活...
教育，是一场用爱与责任书写的漫长旅程，承载着无数的期望与梦想。在河北省沧州市盐山县这片充满希望的土地上，我怀揣着对教育事业的热忱，不知不觉已在校长这一岗位上走过了17个年头。回首 2007年12月，初次接到上级任命时，那份被组织信任的自豪与沉甸甸的责任交织于心，成为我一路走来的动力与压力。从那时起，我便带着对教育深深的眷恋，如“绿叶对根的回报”般，在不同的学校用心耕耘，努力抓班子、带队伍、谋...
