陶海英：“越桃”浸润勤裁剪，桃李争妍日月长

26年教育教学经历、11年校长生涯、掌舵3所不同类型的小学，陶海英总是全身心地扑在她所深爱的校园里，以坚定理性又不乏温情感性的管理智慧，不断书写“一位好校长成就一所所好学校”的故事，在学校管理之路上深耕留下一路芳华。

“多读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界！”

2024年4月23日是第29个“世界读书日”。当天上午，喻家坳中心小学举行“智慧同行 打卡有约”校长邀你共读世界活动，陶海英利用课间操集合的机会，在操场上鼓励全校800多名学子把读书当成一种习惯，自觉做到爱读书、多读书、读好书。

“水养人，书养心。阅读对一个人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生，让人生更精彩。”陶海英告诉记者，喻家坳中心小学秉承“让每一个孩子发光”的办学理念，专门设立了学生阅览活动室、劳动技能活动室、劳动实践基地等，配备了专业辅导老师，着力培养学生爱阅读、勤动手的好习惯。

在校园一角，一排正沐浴着阳光的栀子树欣欣向荣，枝叶间一张张小卡片随着微风摇摆。记者走近一株栀子树，稚嫩的笔迹映入眼帘，“我和小树一起成长，让我们一起养护‘她’吧！”卡片上还标注了养护人和种植时间，种下这株栀子花的学生还给它取了一个名字叫“栀儿”。

“这是学校专门开辟的‘栀子园’，每一棵树都是由学生种下，树苗平时的打理管护也都是由学生来完成。我们通过邀请专业的教研员来指导学生学习种植、观察树苗成长以及采摘花朵等，从识栀之性、种栀之道、品栀之味、赏栀之美、制栀之方五个方面对孩子进行德智体美劳全面培养。”陶海英告诉记者。

据介绍，喻家坳中心小学开发了以“爱看、能懂、会种”为分级目标的“栀语”实践课程体系，老师带领学生走进基地，近距离了解查看栀子的生长环境与生长阶段，通过技术员讲解教导，了解黄栀子的药用价值和种植要点；高年级学生和村民们一起栽种栀子苗，体验劳动的快乐；进行摘栀子花的比赛，体验收获的乐趣。实践体验之后，学校还采取手抄报比赛、诗词比赛、标本制作、班会交流等方式，让学生更加深入了解栀子花背后的内涵、文化。

“今年这些实践课程已经开课了，孩子们增长了多学科知识，提升了动手能力，激发了参与家乡建设的热情。”陶海英高兴的说。

校长是一所学校的灵魂，是学生的引路人，教师的领头羊。

在陶海英的办公桌上，一本工作签格外醒目，上面记录着她每周、每月的首要任务。当天刚好是每周行政例会举行时间，大家如期而至。

安排完学校本周的12项工作任务后，陶海英拿起笔记本，走进了211班教室，在后排的过道里悄悄坐下来。

“狐狸、丁、零、巧、克……”211班正在上语文课，老师站在讲台上，认真教孩子们学习拼音。台下，孩子们扬起稚嫩又认真的脸庞，小小的身体坐得笔直，随着老师的手指，一个个声母和韵母、整体认读音节，在孩子们的嘴里灵动跳跃，整齐清脆的拼读声在教室中回荡，如同奏响一首优美的交响乐，漾起老师满脸欣慰赞赏的笑容。

“我每周都要来随机旁听几节课，直接感受课堂教学过程的具体环节，了解任课教师的教学情况，倾听学生对教师课堂教学的心声。我想通过校长带头深入课堂听课的常态化，带动了全校浓厚教研氛围的形成。”陶海英告诉记者，教学工作是学校的中心工作，课堂是学校的主阵地、是教师主战场、是学生获取知识的主渠道，重视学校课程建设是对师生幸福成长的引领、陪伴与激励，因此，课堂管理成为她学校管理工作中的头等大事。

“刚到喻家坳中心小学时，我发现了年龄断层严重的教师结构，通过巡查、听课、走访，深入思考后，我决定从三方面改变这种现状。”陶海英告诉记者。

第一：带好头

陶海英通过竞选成为宁乡市名校长工作室的核心成员，定期参与工作室研讨和学习；每周坚持至少阅读一本书，在周例会上跟老师分享，把学习氛围营造起来。

第二：搭好台

陶海英建设了一个供教师集体研讨学习的多媒体教室，向教育研究中心申请自主培训项目，成功立项。老师们不出门就能通过培训项目定期学习，参加集体备课、改进教学模式、提高教学水平。

第三：引好路

针对年轻教师没有目标、缺乏动力的现状，陶海英提出了“栀心”教师计划，设定科学合理的评价标准，通过学生评价、家长评价、教师互评、领导评价相结合定期评选有“良心、爱心、耐心”的“栀心”教师，并通过举办颁奖会，让年轻老师感受自我成长的幸福。

“陶校长是一位优秀的舵手，鼓励我们每一个老师去追求专业上的成长，她总是倡导创新、包容的教育理念。对学生来说，她是一位良师益友，每天放学的时候，我们能够看到很多孩子很开心地围着她，她也和孩子们一起在校园里，在操场上跳绳、做游戏，大家很开心、很投入，气氛格外融洽。陶校长经常跟我们说，一个孩子在学校，不仅仅需要成绩，他更需要成长，我们老师一定要做好他们的引路人。”喻家坳乡中心小学教学副校长李福香道出了全校46名教师的共同心声。

“学校是老师和孩子们的家，我认为它即使不大，也应该建设得整洁、舒适、美丽，就像素雅高洁的栀子花一样。”陶海英还清晰记者第一次来喻家坳乡中心小学的情景。

喻家坳中心小学身处宁乡偏远地区，有学生826人，校门灰尘扑扑，操场尘土飞扬，办公室没有电脑和打印机，学生综合质量评价处于全市末尾……要改善学校面貌，资金匮乏，困难重重，怎么办？

陶海英到任上岗后，就开始跑联校、跑政府，联络当地的企业家、爱心人士，其间也吃了一些闭门羹、受到了不少委屈。但功夫不负有心人，经过多方奔赴联络，陶海英终于最后争取到了100多万元资金，在2023年国庆小长假期间拉开了学校改造的序幕。

如今，曾经老旧的校门焕然一新，尘土飞扬的学校操场铺上了崭新的硅Pu弹性材料，翻新了塑胶跑道，黑化了公共区域路面，办公室里装上了电脑和打印机，校园和教室布置也围绕“栀子”主题开展……老校园基础设施和环境通过维修改造升级，既消除了安全隐患，同时将学校的校风与栀子花的特性和内涵紧密结合，让师生们迎来了充满馨香活力的“栀颜”校园，教育孩子们爱栀子、识栀子、学栀子，做一个如栀子一般的人。

“我还想把学校的老围墙拆了重建，把两栋老教学楼全面翻新，设计‘景观体验式’校园文化墙，各楼层的墙面分别以‘形、声、影、意’，确立‘识、品、赏、绘’栀子的主题画面。只不过，现在资金缺口还有点大。但我想，天助自助者，我一定可以很快实现目标。”陶海英憧憬着，不久的将来，办一所优质乡村学校的理想一定会在她的努力下实现。

采访结束，离开喻家坳中心小学时，一阵微风拂来，记者仿佛嗅着到了栀子花的清香，眼前浮现出一群群沐浴花香茁壮成长的少年，心中渐渐弥漫起古人笔下“色疑琼树倚，香似玉京来”的思绪，也感受到了一名乡村学校校长热爱孩子、热爱教育的炽热灵魂。

（湖南科技报报道陶海英校长事迹）

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