不忘办学初心 牢记教育使命

雅斯贝尔斯在《什么是教育》里说道：“有灵魂的教育，意味着追求人类永恒的价值：智慧、美、真、公平、自由、希望和爱。它的使命是给予并塑造学生的终极价值，使他们成为有灵魂、有信仰的人。”教育是需要信仰的事业。纵览古今中外，真正的师者无不对教育事业怀着崇高的使命感和强烈的体认。正是有着坚定的信仰，支持我一路走来，虽历经磨难但从未放弃，用生命拥抱事业，成功创办了西安东方职业高级中学，用热爱深耕中职教育的沃土。

风雨三十载赤诚教育心

教育是一份责任，更是一份爱，我和教育的结缘还要回溯到30年前。1993年，邓小平南巡讲话之后，出现了一阵下海潮，我本人也想干一番事业，当时国家大力发展民办教育，我就积极响应，辞去公职办学。这缘于我本人曾经参加过三次高考，我觉得民办教育是对公办教育的补充，它可以为许多落榜生提供继续升学的机会，具有很大的发展潜力和市场需求，所以我就坚定信念办了一所自学考试培训机构，后来经过3年的探索，结合自己的实际情况选择了中等职业教育。

30年走来，有辛酸、有欢笑、有无奈、有感动，最为印象深刻的，还是2018年汶川地震。5.12之后，我亲自去了绵阳2次，在民进绵阳市委的有力配合下完成了救助灾区学生来我校上学的心愿，免去了他们3年的全部学费和住宿费等，并且承担了他们3年的生活费和学习开支，资助力度超过100万元。这一善举为陕西省民办中职学校争了光，民进中央也因此把我评为“全国抗震救灾先进个人”。

抓职教精髓育时代英才

中等职业学校在过去30多年里发挥了巨大的作用，补缺了国家对中等技术人才的需求。随着社会的发展，国家高等教育大幅度普及，中等职业教育已经成为高等职业教育的基础性教育，同时也为部分人群提供了兜底教育。学生初中毕业后存在职普分流，中等职业教育依然重要、不可缺失。从国际视角来看，发达国家对中等职业教育也很重视，只是不同国家因经济体制不同形成的办学模式、培养模式有所差异。我们国家的中等职业教育当然不能照抄照搬其他国家的教育模式，而要学习、借鉴别人的长处，坚持文化自信、道路自信，鼓励、支持企业深度参与职业教育，从而形成中国特色职业教育模式。

“按需施教，学以致用”，这是职业学校办学的精髓，学校是为企业服务的，市场需要什么人才，学校就培养什么人才。职业教育注重动手能力的培养，讲求实践和工匠精神，所以鼓励校企合作、工学一体，学校要有一定比例的“双师型”教师，学生要参加社会实践和对口专业的顶岗实习。

俗话说“十年树木，百年树人”，一个人的成长成才不是一朝一夕能完成的，而是一项综合工程。学生的成长需要优秀教师的引领，一所优秀的学校一定要有一支优秀的师资队伍。我们有一批教学经验丰富的优秀教师，长期开展“青蓝工程”，让“老带新”成为传统。为了提升教师的教育教学能力，学校制定了一系列的激励政策。3年来，学校青年教师积极参加各类比赛，取得了良好的成绩和锻炼，值得一提的是，航空服务专业教师沈莹和计算机专业教师毕叶参加了2020年陕西省技工院校教师职业能力大赛并分别荣获服务类第一名和信息类第二名，其中，沈莹老师代表陕西省参加全国第二届技工院校教师职业能力大赛并荣获二等奖，2023年被陕西省教育厅、人社厅授予“省级教学能手”。2022年，班主任蔺燕参加陕西省中等职业学校班主任能力大赛并荣获一等奖，位居全省民办中职学校第一名。

强感恩教育创一流职高

责任与担当精神是伟大的民族精神和文化传统的生动写照。有责任感，勇于担当，敢于担当，是一种优秀的品质，它将激发无穷的力量。为了在学生心中播种爱、播种真善美、播种责任与担当的种子，西安东方职业高级中学大力倡导感恩教育，在我们看来，感恩教育不仅有助于孩子的个人成长，也对社会的和谐有着积极的影响。通过感恩教育，我们要培养懂得珍惜、懂得回报、愿意奉献的下一代。我认为劳动教育是最好的感恩教育，因为劳动是苦的，它需要付出体力和脑力，艰苦的劳动更能形成深刻的印象，学生通过日常打扫卫生、整理内务、帮助家长做家务，以及学校安排的实习实践，就能让学生体验到家长的辛苦和抚养付出，让学生从内心深处产生感恩之情。

为了争创一流的职业高中，3年来，学校投资3000多万元完成了升级改造和教学设施的提升。机会总是给有准备的人，2023年9月22日，全球中小企业联盟主席、德国联邦第十任总统克里斯蒂安▪武尔夫先生到访西安东方职业高级中学，他对学校优美的校园环境以及先进的教学设施给予高度评价。

研究中职教育推进职普融通

现如今，职业教育也面临着诸多挑战。一是生源数量减少：随着普通高中、优质高中的持续扩招，中职学校的生源数量不断下降，这对学校的生存、发展都带来了极大的挑战。二是校企合作不够深入：企业参与的热情不高，并且缺乏有效的合作机制，在一定程度上影响了学校的专业建设和课程改革。三是许多家长对职普分流很纠结：他们对中等职业教育的认识不足，都渴望自己的孩子能上普通高中并考入大学，而中等职业学校不可或缺，如果忽视中等职业教育，那我们发展高等职业教育就成为空谈。

面对这种情况，我认为发展综合高中是解决职普分流矛盾的有效途径。首先，综合高中是一种特殊的教育模式，它结合了普通高中教育和职业教育的元素，它的特色在于它的教育内容和方式上既有一定的基础教育特征，又融合了职业教育的特点，这使得学生在完成学业后有多种途径可以选择。所以，发展综合高中，是推进职普融通，实现职普协调发展的有效方案。其次，综合高中有助于“因材施教”和学生“个性化发展”，让学生找到适合自己的成才模式。

教育是有灵魂的，教育是爱，更是责任。既然我们选择了这一行，就要爱这一行，坚守初心，不辱使命。面向未来，我渴望通过全体教职工的努力，在各界朋友的帮助下，把学校办成“学生满意，家长放心，社会认可”的西部地区一流品牌的职业高中，让毕业生流连忘返，让中学生无限向往。