传承汉字正心志 翰墨书成手余香 ——招远市金城小学规范汉字书写工作纪实

字字如梅吐香韵，笔笔似画绽芳尘。书法荟萃了中华民族文化的精髓，有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力。为推进落实规范汉字书写工作，“正双姿、强书写”，培养学生规范书写的意识，教育学生养成良好的书写习惯，切实提高规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力。近年来，招远市金城小学认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，通过建强组织领导体系、教学评价体系以及师生共进体系等三大体系，采取了一系列具体措施，在规范汉字书写方面取得了显著成效，具体工作纪实如下。

一、立起路标——建强组织领导体系成就“最美气象”

一方面，高标搭建立体化管理网络。我校对规范汉字书写高度重视，成立“招远市金城小学规范汉字书写教育工作领导小组”，以校长为组长、学校中层领导及部分语文教师、美术教师及书法基本功较扎实的其他教师为成员，开设了专门写字教育课程，校长具体落实计划部署各项工作措施，定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。教导处、教研组、班主任等对规范汉字书写的课堂和教学质量负责，各任课教师对规范汉字书写活动负责，切实做到了每周有总结、每月有活动、每学期有考核的三步教学计划的落实，各方力量齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字规范工作的立体化管理网络，规范有序地保证了规范汉字书写工作的顺利进行。

另一方面，精心拟定特色化书写制度。按国家要求和省市语委布置，我校高度重视语言文字规范化工作，历来把培养全校师生良好书写习惯和书写能力作为推进素质教育、提高教学质量的一项重要内容来抓，工作组多次召开专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，认真制定了《招远市金城小学规范汉字书写教育工作实施细则》，每学年都根据学校工作实际制定《规范汉字书写教育工作计划》，配备专职教师上写字课，各科教师教学时必须使用规范汉字，要求教师板书、批改作业、书写评语时用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。严格将规范汉字书写要求列入学校年度工作要点并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到德、智、体、美、劳和社会实践等各项教育教学活动中。

二、评出兴趣——建强教学评价体系塑成“一校一品”

一方面，创新阶段化教学。学校根据学生不同年龄阶段的特点以及教材内容，制定了不同年龄阶段学生的写字课程目标：低年级学生练习用铅笔写字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首、间架结构；中年级学生熟练地写钢笔字，学习钢笔执笔姿势和运笔方法；高年级学生熟练地写钢笔字，行款整齐，有一定速度，会用毛笔临帖。同时规定全校学生每周的写字训练时间不少于1课时，突出规范书写汉字基本知识和基本技能等内容，良好写字习惯在全校蔚然成风。

另一方面，注重多样化评价。在评价方式上，学校注重过程性评价与终结性评价相结合。除了对学生的书写质量进行评价外，还注重评价学生的书写姿势、执笔姿势等细节方面。同时，学校还鼓励学生参加各类书法比赛和展览活动，通过比赛和展示的形式，让学生们感受到自己的进步和成就，进一步激发他们对规范汉字书写的热爱和兴趣。

三、常抓不懈——建强师生共进体系迈向“培根铸魂”

一是全校营造规范书写浓郁氛围。我校始终把规范汉字书写教育工作作为学校工作的重头戏，常抓不懈，努力营造“人人讲普通话，人人写规范字”的氛围。每学期都会利用国旗下讲话向全体师生作语言文字规范化动员大会，分析语言文字规范书写的重要性，号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。每学期都会通过师生比赛的形式“以赛促学”，把优秀的作品张贴到展板上，课间学生会驻足观看、共同提升，此外还通过LED屏宣传汉字书写的重要性，在全校营造了浓郁的学习氛围。

二是着力提高教师“三笔字”水平。学校把粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”水平纳入教师基本功培训内容，定期开展专项培训，制定提升小学教师规范书写水平相关制度、措施。定期举办教师三笔字比赛，分出等次，对优胜者进行奖励。以提高教师练习三笔字的积极性，此项举措助推了教师三笔字的水平。大听课时也把教师的板书纳入评价标准。鼓励教师参加上级组织的规范书写汉字赛事，取得了可喜的成绩。

三是积极开展规范写字各项活动。定期举办讲座、展览；每学期至少一次全校学生的书写竞赛，每学期都会遴选爱好书法、书写质量高的学生，参加书法兴趣小组，每天都会开展活动。低年级的铅笔字、中高年级的钢笔字、毛笔字等，在书法组老师的精心组织带动下，水平提高日新月异。精心组织学生参加全省规范书写汉字赛事，学生们都会积极踊跃参加，形成了你追我赶的良好风尚。

悠悠墨韵育桃李，浩浩文化养成长。下一步金城小学将继续以规范汉字书写教育为载体，守正创新传承文化经典，让学生在书写中修身立人，厚植文化自信，落实立德树人，让翰墨之香满溢校园！