致高行远践初心 惟实励新奋楫行

教育是国之大计、党之大计。我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“双减”政策为导向，以“立德树人”为根本，继续传承与弘扬“钱学森”精神，紧扣我局“1771”工作思路，继续以“六抓六比”创新高专项行动为抓手，坚持以党组织领导的校长负责制，以“求是创新，追求大成”为校训，努力把学生培养成具大德、大智、大能、大美、大气的大成少年，争创“全省知名、衢州一流、开化最优、具鲜明特色的九年一贯制公办学校”。营造“幸福教师，快乐学生，和谐校园”的育人氛围，走内涵发展之路，力争取得新突破。

一、执党建引领之笔，绘学校发展新蓝图

我校党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕党的二十大、习近平总书记系列讲话精神等，积极开展“党员六领先”活动，努力打造“大成行·践初心”党建品牌。以“1+2+x”党建新模式有效推进学校各项工作持续发展。

突出一条主线，谋篇布局定基调。我校党支部明确党风廉政建设工作目标，实行党风廉政建设领导分工责任制和责任公开。以支部为重点，以党员、教师为主体，以制度来规范，以监督来强化把党风廉政建设贯穿于“廉洁办学，廉洁从教，廉洁自律”这一主线始终。加速学习型党组织建设，扎实开展“五务公开”工作，建立科学完善的工作机制。将“廉洁”纳入工作细则，将“廉洁”深入人心，在履行廉洁面前人人平等，采取自评与他评相结合的方式开展剖析与自我剖析，发现问题及时反馈及时整改，以此来加强和提升全体教师廉洁自律的自觉性。

抓好两个结合，携手共进强信心。我校以每周周前会为平台，每周五由书记带领全体教师共同学习《浙江省中小学教师职业行为十项准则》等各项关于廉洁从教的规章制度。将党建工作与学校重点工作及学校教育教学工作相融合，做到管事与管人相结合、业务与党建相融合。

落实X种教育，戮力同心谱新篇。我校党委充分发挥党员先锋模范作用，向群众承诺办理若干件实事，争创先进基层党组织。通过每周一次周前会、每月一次主题党日、每季度一次党课，自党员至全体教师，每一次的集体学习与个人学习，将正面范例激励教育与反面案例警戒教育相结合，将廉洁之风吹进每位教师心中。

二、守校园安全之门，建平安和谐新校园

百善文明为先，万思安全最重！生命只有一次，注意安全就是善待和珍惜生命的一种有效途径。为了强化师生的安全意识，共建安全校园，我校上下一心，以“三有”筑起安全防线。

有法可循。一是责任落实做乘法。我我校实行“安全承包责任制”。老师都是安全员，签订《一岗双责》责任书，把安全工作层层落实，责任到人。二是隐患整改做除法。开学前，我们用脚步丈量了学校每个角落，对各班级、走廊、道路可能存在隐患风险点逐一进行了摸排。对摸排出的安全隐患，逐一进行整改消除，实行动态清零。三是安全教育做加法。课内上好开学安全第一课同时，在各学科中融入安全教育意识。课外利用国旗下讲话、宣传栏等平台学习安全知识；“线下+线上”拓宽宣传渠道。线下通过《致家长一封信》《告家长书》等形式，让家长一起参与到学校安全管理中来。线上利用微信公众号等新媒体做好宣传，发动更多力量参与校园安全建设。

有序可守。一是常规有序念好三字经。针对小朋友安全意识淡薄问题，我们老师通过朗朗上口的三字经让孩子们记住安全。二是活动有序，打好组合拳。在常规安全教育基础上，我们特别重视活动安全。每次活动前都要制定详细方案并反复进行推演；活动中关注重要环节、重要位置，以防意外发生；活动后及时复盘为下一次活动积累经验。三是应急有序，掌握基本功。教师应急能力是处理突发事件的重要基础。在师德培训时候我们把应急培训作为一项重要内容，教师通过观看视频等学习应急救护新概念、创伤救护、意外伤害处理等救护技能知识。

有情可暖。一是关心个体显真情。为让教师适应低段教学，6月份专门组织教师到幼儿园跟岗学习，为师生更快适应幼小衔接做铺垫。开学前，我们通过家访排摸学生基本情况，针对特异体质学生制定一对一安全活动指南。开学后，通过直面接触，针对典型孩子学校进行第二次家访活动，对其再次进行心理健康引导，帮助其度过心理困难期。二是暖心托管显温情。通过前期排摸，对于家长不能按时接送学生，放学后无人看管问题，题我们学校特设暖心托管服务。三是多方协作显友情。我校建立了班干部管理、同桌一帮一、互助小组等模式，共同帮助弱势学生。

三、扬教育教学之帆，举立德树人新举措

我校坚持以教育教学为核心，积极组织教师学习新理念，践行新课堂，以培养学生创新精神和实践能力为重点，促进教师专业化成长和学生全面发展，逐渐形成教师、家长和学生三位一体格局，促使“双减”工作有效落地。

规范课程开设，践行全科育人。我校严格履行电子学籍管理办法，及时做好对学籍管理系统数据库的补充、校对、修改和转入学等工作。由学校、各级部对各班课程设置、课程表、时间表、班级架构表进行专项检查，注重对科学、道德与法治及其他音体美等国家课程、语文素养提升中写字、阅读、习作等课程设置的监督，做到课程设置规范，严禁教师出现空堂、走堂、不按课程表上课等现象，确保开齐开齐课程。同时结合学校校情，增设英语口语课程，开设周三拓展课程，创新开展“1＋X+N”课后托管服务课程，推行器乐进课堂举措，践行全科育人。

规范教学管理，优化教学行为。我校教务处狠抓教育教学常规管理，优化教学行为。一是以“三个计划”保证教师教学底气，即进班前做到“学校有计划、备课组有计划、学科教师有计划”；二是以“x个抽查”激励教师遵守常规要求，如备课组内定期与不定期检查，备课组间不定期检查等。检查内容包括备课、上课、作业批改等等；三是以“一急进一慢出”保障学生学习好状态，即课前3分钟候课，课后3分钟做好交流，帮助师生做好课前课后准备，保障学生学习好状态。四是以“面批+多批”促使教师及时发现孩子学习中存在的问题，并得以及时解决。

规范教研管理，赋能教学效能。结合学校现状，各教研组有序开展各类主题教学研讨，规范教研管理，赋能教学效能。一是做实各类研讨，从“单打”转向“协作”。学校暂设数学科学、语文、综合“三大教研组”，有效地开展集体备课及研讨。努力夯实常规主题研讨，开展主题沙龙、课堂教学展示、理论学习分享等多种形式的常规主题研讨活动，帮助教师从单打转向协作，集合群体智慧，解决教学中存在的疑难问题。二是做好幼小衔接，从“教书”转向“育人”。我校倡导教育回归本原，从“理念倡导”到“课程主导”，学校设置“学习准备期”，助推幼儿顺利适应小学生活；探索“低年级主题活动”提高幼儿学习积极性；实现幼小衔接课程化、活动化，体现衔接进阶性，助力儿童入学适应和健康快乐成长。三是做优研讨层级，从“自研”转向“请进”。为了进一步提高教师研讨能力，我校邀请了教研员及专家来校指导教学工作。通过专家们的精准指导，各教研组积极开展自查与互查工作，并将具体整改措施落实在课堂中。

规范育德意识，开展家校共育。我校坚持把立德树人作为根本任务，加强对学生德智体美劳全面而又有个性的成长引导，着重开展家校共育建设，不断提升全体教师的育德意识和能力。建立健全辅导员队伍建设，推行全员导师制，开展与学生、家长的定期交流、访谈，及时了解学生心理、生理、生活状态，帮助家长提高家育能力，有效助力学生树理想、立品行、提素养。同时我校有序开展家庭教育主题活动，根据小学生成长的特点和新形势的要求，以“学在钱学森，学习钱学森”活动为主线通过丰富多彩的活动加强教育。实行“家长与孩子同入学”机制，开办家长学校。成立钱学森学校首届家长委员会，努力实现家校共治，我校还积极推行“家长互动六进”活动，推进“星级家长”评选机制，助推亲子关系和谐发展，赋能家校共育，建立起家校之间坚固的桥梁。

我校支部虽年轻但收获颇丰，教师团队虽年轻但成效甚好，在全体首批钱学森学校骨干教师的团结一心、踔厉奋发下，在首批钱学森学校的270位学子的潜心求学、努力求真下，更在首批钱学森学校的全体家长的热心关切、大力支持下，钱学森学校的发展已步入正轨，也较好地回应了社会的期盼。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育之重，重在千秋。教育之路，心诚致远。坚信志同道合、满心期许的我们在一起，一定能创出一片教育高质量发展新天地。