立德树人蕴初心  五育并举促发展

百年大计，教育为先；春风化雨，玉汝于成。紧密围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题，驻马店市第二十七小学积极贯彻落实全面发展素质教育要求，坚持实施“五育并举”培养策略，促进德、智、体、美、劳有机融合，真正把关于学生发展的目标要求落实到办学治学的方方面面，促进学生全面而有个性的发展。

德育为先，涵育健康人格

德者业之本，业者德之著。新时代人才培养，应坚持以德为先。驻马店市第二十七小学严格遵循“五育并举，德育为先”的原则，以爱国主义教育为主线，以思想道德建设为重点，努力挖掘和开发校内、校外资源，培养学生积极健康人格和良好心理品质。

加强理论学习实践。学校通过学习、现场参观和实地体验的方式，进行习近平中国特色社会主义理论及党的二十大精神学习活动，使全体师生不忘初心使命，大力传承红色基因。

加强理想信念教育。学校积极贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，把理想信念教育放在首位，深入开展社会主义核心价值观和中国梦宣传教育、国情教育，广泛开展“四史”教育，唱响“主旋律”。

开展丰富德育活动。学校广泛开展思想品德课堂、主题班会、黑板报、手抄报等日常德育活动，开展“学习二十大，争做好少年”“清明祭英烈”“劳动最光荣”“祖国在我心中”等主题教育活动，开展经典诵读、读书活动、中华优秀传统文化教育等“书香校园”系列活动，开展“新时代好少年”评选、红色主题教育实践、道德模范先进典型学习等德育实践活动，引导学生向上向善向美，扣好人生第一粒扣子。

智育为重，激发创新创造

智育是“五育并举”、全面发展的最重要体现，是素质教育最重要的呈现指标。驻马店市第二十七小学坚守智育这一主阵地，狠抓教学质量生命线，用生本之理念呵护每一个鲜活的生命，提升学生认知能力，促进学生思维发展，激发学生创新意识。

搭建常规管理舞台。学校成立管理小组，以学校或年级组为单位，定期开展语文听写、数学速算、英语口语练习等活动，抓好质量调研工作，全面提高教学质量。

优化教学常规管理。学校科学把握学生认知规律，立足“常态课”，研究“教研课”，探讨“专项课”，展示“观摩课”，打磨“精品课”，推进“考查课”，建立更全面的教学质量观，激励教师上好每一堂课。

突出学生主体地位。学校注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，加强科学教育和实验教学，开展诗词分享、读书小报、亲子共读、“书香家庭”评选等形式多样的读书活动，培养学生爱读书、会读书、读好书的良好习惯，更成为推进实施素质教育的一项有力措施。  

体育为基，强健体魄毅力

少年强则中国强，体育强则少年强。驻马店市第二十七小学始终把提高学生身体素质、培养学生健康心理作为工作的出发点，多措并举，搭台架梯，塑造了积极阳光健康向上的少年儿童。

开足开齐体育课，丰富体育在课堂。学校除开足开齐体育课程外，还根据每个年龄段孩子的特点开发体育校本课程：一、二年级课程注重参与游戏的兴趣，引导孩子在游戏中进行积极快乐的锻炼；三、四年级课程注重体育技能的掌握，教授孩子必要的体育锻炼技巧；五、六年级课程注重体育习惯的养成，培养孩子体育锻炼的自觉性和主动性。

每日阳光大课间，形式多样乐锻炼。学校积极响应国家每日锻炼一小时的号召，合理规划孩子每日在校时间，让学生在大课间时间逐渐学习、练习、掌握“七彩阳光”广播体操和学校自编韵律操，身体素质不断增强，精神面貌明显改善。

体育竞赛强体魄，竞技场上展风采。学校扎实开展足球体育工程，每年春秋季节各举行一次运动会，常态化开展武术、篮球、啦啦操、花样跳绳等体育社团活动，先后组织学生体质测试、田径运动会、教职工趣味运动会、教职工篮球赛等多项体育活动，积极参与校长杯、区长杯、市长杯等足球联赛，丰富了学生的校园生活，展现了他们凝心聚力、团结协作、奋力拼搏、积极向上的精神风貌。

美育为要，绘美人生底色

美育是对学生思想素质、人文修养、审美能力、精神境界的全面培养，是学生全面发展不可缺少的必修课和“营养基”。驻马店市第二十七小学将以德执教、以美育人的理念贯穿于学校的各项工作中，积极推进美育特色活动，奏响了校园美育和谐的乐章。

以优雅的环境创设美。学校一年四季美景各异，春有绿树夏有花，秋有硕果冬有雪，这些优美的自然环境与文化长廊、图书流动站等人文景观相得益彰，给人以美的享受。

在多彩活动中诠释美。学校充分挖掘每一名学生的潜力，开设合唱、书法、舞蹈、手工、篮球、刻画、武术、软陶、管乐团、趣味英语等30多个社团，开展师生文化艺术节活动，为师生提供展示自我的平台，提升师生感受美、鉴赏美、创造美的能力。

在实践活动中寻找美。学校组织带领学生走出如走进竹沟革命烈士纪念馆、杨靖宇纪念馆寻找伟人和英雄的足迹，到老乐山、许慎文化园等地参加研学旅行，走进漯河植物园与大自然接触，走进科技馆探索科技的奥秘，以探索的脚步去感受美、寻找美、创造美。

劳动为本，提升劳动素养

劳动教育是我国学校教育的传统，是培养“德智体美劳”全面发展人才的关键一环。驻马店市第二十七小学着力构建课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，让学生感受劳动的不易和劳动的价值与崇高，进而尊重劳动、热爱劳动。

建立多元课程体系，统筹育人模式。学校将劳动教育融入课堂教学，除在课程表中安排劳动教育，还要求全体教师整合学科资源，对学生进行劳动知识、劳动价值等教育；从校内劳动、校外劳动、家务劳动三大方面进行校本课程的研究，遵循学生年龄特点，开发了以“我劳动，我快乐”为主题的校本课程；开展“自我劳动”活动，在学校争当“劳动小能手”，在家里争当“家务小达人”，在社会争当“环保小卫士”，培养学生的劳动能力。

丰富劳动载体，培养学生劳动能力。定期组织各类劳动技能活动，如师生劳动技能大赛等，激发学生积极上进、不甘落后的竞争意识，增强孩子的自信心和自豪感；利用传统节假日，开展中秋节做月饼、元宵节做花灯、端午节编五彩绳等活动，培养学生用手工劳动表达感恩，传递祝福；组织学生参观红色教育基地、信阳万亩茶园等研学活动，让学生亲历种植、采摘等过程，体验劳动乐趣，激发爱国家、爱家乡的情怀。

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。驻马店市第二十七小学将进一步健全学校、家庭、社会协同育人机制，深入落实“五育并举”发展策略，营造良好教育生态，促进教育高质量发展，让每个孩子都拥有核心素养和关键能力，赢得美好的未来。