依托“代言人” 践行价值观

文化是一个民族的灵魂，价值观是文化的核心。对一个国家而言，有什么样的价值观就会建设什么样的社会；对一个人而言，有什么样的价值观就会有什么样的人生。习近平同志高度重视培育和践行社会主义核心价值观，多次作出重要论述、提出明确要求。2018年1月23日，教育部长陈宝生在全国教育工作会议上的讲话明确指出：积极培育和践行社会主义核心价值观，加快构建大中小幼一体化德育体系，强化教育引导、实践养成、制度保障，让核心价值观的种子在青少年心中生根发芽。

由此可以看出，社会主义核心价值观是学校德育工作的“天”，学校必须把核心价值观作为德育工作的核心，用社会主义核心价值体系引领青少年成长，大力提高青少年思想道德素养，使广大师生坚定理想信念，坚定走中国特色社会主义道路的人生信念，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的远大理想。因此，如何更好地践行社会主义核心价值观，值得思考。

社会主义核心价值观看是几个词语，内涵却很丰富，它应该是从古到今，社会中先进人物思想的精华，言行的彰显。遵循这样的思路，在过去两年多的时间里，我们将践行价值观活动从学习人物开始，依托“价值观代言人”为载体，不断深入学习和实践价值观活动。活动可以分以下几步进行。

首先应该学习、理解社会主义核心价值观价值观的主要内容和思想，对社会主义核心价值观的内容进行记忆、理解，在了解认识的基础上再进行思考、头脑风暴，寻找代言人；然后通过摘抄名人名言、学习代言人故事等方式诠释代言人；最后通过各种实践活动，争当代言人，践行价值观。从真正意义上将社会主义核心价值观化为内需动力，进而对自身的行为产生促进作用。

一、学习价值观，寻找代言人有目标

要做到为价值观代言，必须要先了解社会主义核心价值观的24字。对小学生来说，社会主核心价值观既是熟悉的词语，同时又感觉与自己的言行有距离，所以要真正学习贯彻好核心价值观，需要做出周密的计划，创设学习的环境，让核心价值观融入学生的学习生活中，可以看见，可以触摸，可以实践。为此，我们制定了分阶段学习践行的计划。首先从引导师生初步感知、认识社会主义核心价值体系的基本内容开始。

1.学原文，解意思

利用常规教育的机会，让学生的口动起来。学校利用教师会、升旗仪式、学生德育微课的时间，组织学生进行价值观原文背诵，并从字面上理解社会主义核心价值观。经过一段时间的学习之后，开展背诵核心价值观比赛活动，通过比赛强化记忆，24字熟记于胸，了解12个词语的主要意思，为代言做铺垫。

2.巧布置，强氛围

为了让24字的价值观可以在学校更加直观形象化。学校充分发挥校园文化的布置和熏陶作用，让学生在校园里处处能与核心价值观相遇。给学习社会主义核心价值观“刷漆”，创造良好的熏陶氛围，制造绚烂风景。

一是在学校的小广场制作社会主义核心价值观的名人代言宣传板，在教学楼楼道张贴社会主义核心价值观。二是安排专门的宣传栏向学生宣传，让社会主义核心价值观基本内容入脑入心，提高社会主义核心价值观知晓率。三是通过校园广播等传媒手段，在小学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。

3.借课程，多渗透

把社会主义核心价值观融入到课程实施中，在各门学科中渗透核心价值观，让社会主义核心价值体系教育走进教材，走进课堂，让社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长过程中，从而使学生潜移默化，不断强化，牢固树立社会主义核心价值观：这是学校的重要任务，需要为学习代言人“架桥”，一座多线路的立交桥。

通过《品德》《道德与法制》课程的教育直接进行社会主义核心价值体系的教育，宣传爱国、法治、平等等核心思想。通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使小学生确立社会主义的核心价值观，培养小学生的爱国主义精神。通过读各类书籍，将“书香”辐射到了每一位学生、每一个班级。推动在全校形成“读好书、思代言”的良好氛围中。为学生健康成长构建和谐的育人环境。

二、深化价值观，学习代言人有依据

当然，如果对于社会主义核心价值观的理解如果仅仅停留于“肤”，是绝对不行的。学校要利用各项活动，深化学习价值观，在全校上下认识和理解了核心价值观的基础上，将社会主义核心价值观的学习进一步深化。

1头脑风暴寻代言人

寻找名人代言人。学校利用中队活动课的时间，组织中高年级以中队为单位进行“头脑风暴”列出自己心中12个词语的代言人。之后，在班里进行大讨论，同学们根据自己的理解或从已知的人物中为社会主义核心价值观确定代言人。有的班级同学借助网络等手段搜索代言人，将人物的典型事例，道德品质与核心价值观的词语联系起来。最后，每个中队推选出了许多代言人。如爱国代言人有陆游、钱学森、文天祥、屈原等等。在此基础上，学校组织学生代表和教师进行投票，选出自己心目中最恰当的代言人，于是就有了这样的代言人：富强——邓小平；爱国——钱学森；敬业——袁隆平等。

寻找身边代言人。名人代言人有了，接着就让学生推荐生活中的价值观小代言人，小代言人指的就是在自己班级内推选出的代言人。每班组织召开以学习核心价值观为主题的中队会，在中队会上让大家寻找班级同学的优点，在寻找优点的过程中逐渐有了一些词语的代言人。如：501班的小叶同学被评为友善代言人，另外还有各班推选出的敬业、法制、和谐等各领域的代言人。

2.踏踏实实学代言人

借助于代言人的故事进行学习。我们组织学生查阅名人故事，将故事编成小报，图文并茂，吸引学生的眼球。我们组织学生进行讲故事比赛，让大家都积极地投入到学习中，让小代言人也走进孩子们的故事中来。

发挥代言人的榜样作用。活动中选出的名人代言和小代言人，往往都是在同学中享有较好的名誉，受到同学们的喜欢和尊重的。也是同学们民主推选出来的，为了发挥这部分同学的榜样力量，我校专门设立了2个橱窗进行了名片的展示和宣传学习。我们将名人代言人画像连同他的一句名言，做在宣传展板上。将小代言人的照片和故事贴在主题墙上，让校园里的师生都来学习。同时，各班级还利用少先队活动课的时间对小代言人进行表彰和学习，努力向不良行为告别。我校还结合本校“喝彩”校本课程，邀请喝彩传承人为我们做“敬业”宣传，邀请“爱心拐杖队”的同学为我们做“友善”宣传。一时间，代言人的形象充斥着校园的角角落落。

3.精彩节目诠释代言人

    为了让学习核心价值观表现得更具形象，去年4月27日，我校在报告听厅开展“我来诠释价值观”活动。四五年级各中队围绕自己中队的代言人主题词，进行歌曲、小品、舞蹈、快板等表演。让爱国的歌曲唱起来，友善的小品演起来，敬业的快板说起来。用形象的方式来诠释自己对主题词的理解。上演了精彩的一幕幕。得到了老师、家长以及社会各界人士的肯定。同学们真正用自己的方式和心情来解读着社会主核心价值观中的一个个词语。

三、践行价值观，争当代言人有平台

热热闹闹的代言人选拔和学习过后，我校继续深化活动，提升活动层次，将社会主义核心价值观的观念嫁接至学习、生活、实践的每一部分。让社会主义核心价值观价值观真正走入孩子们的心中。

1.结合主题   明于心

我校将社会主义核心价值观的学习，践行代言人活动结合到“学雷锋”月“爱国”月等一些常规的主题和活动中，通过点对点的深入学习，继续深化对社会主义核心价值观的认识，明白核心价值观不仅是理论，更来源于对生活的提炼，明白生活处处皆学问。

2.加强实践   走进心

  我校在学习社会主义核心价值观结合在实践活动中。我校组织代言人发出倡议，开展实践“十个一”活动：师生美化校园环境，爱心一日捐，观看影视作品，走进社区、敬老院，大手牵小手，阅读红色经典，环保宣传，保护野生动物，参观爱国主义教育基地，改掉一个陋习、学习一项礼仪等。

根据小学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观，让价值观的思想真正深入孩子们的心中。

3.带动家长   刻在心

在学习价值观的过程中，学习还充分发挥家长示范校的优势，不断把社会主义核心价值观活动引向深入。我们通过召开家长会，与家长们一起学习和践行社会主义核心价值观。围绕什么是社会主义核心价值观；培养和践行社会主义核心价值观的重要意义；家庭如何教育孩子学习和践行社会主义核心价值观等方面引导家长共同学习讨论，展开交流，让社会主义核心价值观深入社会、深入课堂、深入到每个家长和学生的头脑中。通过家长的力量教育、影响孩子们，促使社会主义核心价值观铭刻于心。接下去，学校还会再做思考，继续将社会主义核心价值观代言人活动做大做深。我们考虑组织亲子共读，继续寻找名著中的代言人，考虑围绕价值观的关键词去践行，去开展“雏鹰假日小队”活动等等。

社会主义核心价值观的学习和落实，是一项根本任务，也是一项长期任务。一直以来，我校高度重视社会主义核心价值观的学习和实践工作，开展了一系列师生喜闻乐见、简单易行的活动，真正丰富了师生的文化生活，提升师生的文明素质，使学校、家庭、社会形成强大合力，有效的营造和谐的校园气氛。大力推进“社会主义核心价值体系”进班级活动，让每个小学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。接下去，我校会继续加大对活动开展过程的检查和指导，把过程抓实，把管理抓细，推动工程持续、稳步开展，力争将孩子培养成能够担当民族复兴大任的时代新人，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。