引领学校高质量发展的力量

发表时间：2025-03-10 08:50

教育家，乃拥有系统教育思想、深厚专业知识、丰富教育经验、卓越改革实践和崇高精神追求者。他们深刻理解教育教学与学生成长规律，以高尚品德、精湛艺术及卓越领导力，独具魅力与特色，在全社会享有盛誉。教育家精神，涵盖校长与教师，两者相辅相成。崇州市桤泉学校在吴明平工作室的指引下，秉承教育家精神，深化改革，不断提升质量，推动学校迈

向高质量发展新篇章。

教育家精神铸梦未来

教育家精神，是一种高瞻远瞩、追求卓越、永无止境的精神状态。它不仅是校长和教师追求卓越、不断超越自我的动力源泉，更是推动学校高质量发展的关键所在。教育家精神需要校长和教师自觉践行，从日常的教育教学和管理工作中汲取养

分，用实践去丰富和深化它的内涵。

教育家精神的实践，要求校长具备先进的办学理念。他们应拥有卓越的管理能力，能够调动老师、学生等主体积极参与学校治理；科学的决策能力，能够作出符合教育规律、学生成长规律的正确决策；以及创新的管理能力，能够带领师生追求教育教学高质量、高品质发展。同时，教育家精神也要求校长能站在办学高度谋划学校发展，立足教师专业成长规划学校未来，既要站在学生角度思考教育问题，也要从教师角度审视学

生成长。

教育家精神的培养，需要校长和教师具备强烈的责任感和使命感。教师要有“不待扬鞭自奋蹄”的劲头和“千磨万击还坚劲”的韧劲。这样的精神风貌，是学校发展的强大动力，也

是培育新时代人才的必要条件。

为了实现教育家精神，学校需要构建浓厚的文化氛围、开放的思维模式、民主的管理方式、多元和谐的教育生态。其中，学校文化建设是基础。它应树立“文化立校”理念，让每个人都成为文化的创造者和传播者。学校还应将“教育即生活”的理念落实到日常教育教学中，让学生在生活中感受教育、发现

教育、自我教育。

教师专业成长是教育家精神培育的关键。学校应提供全方位支持，促进教师专业知识、专业技能和专业精神的全面提升。通过实施“八个一”工程、建立“一人一档”制度、开展“师徒结对”活动等方式，为教师成长搭建平台，激发教师内生动

力，推动教师自我超越和完美。

课程建设则是实现教育家精神的重要抓手。学校应结合国家课程校本化实施，开发丰富而富有特色的校本课程，为学生提供多元选择和个性化成长路径。同时，实施名师引领、骨干带动、青年教师培养工程，支持教师专业成长，打造一支高素

质、专业化的教师队伍。

教育家精神是追求卓越、永无止境的精神状态，是学校发展的强大动力。它要求校长和教师具备高度的责任感和使命感，通过践行教育家精神，推动学校高质量发展，培育新时代人才。

课堂铸教育精神基石

课堂是培养“教育家精神”的主阵地。

课堂，承载着培育人才与传承文化的重任。校长作为学校的领航者，不仅要以行动引领教师追求教育教学的高质量，更要推动学校向高品质发展。为此，校长应把提高课堂教学质量作为教师专业发展的核心任务，积极组织开展丰富多样的校本教研活动，鼓励教师从经验型向专家型转变。同时，以课堂为重要载体，引导教师深入研究课程标准、学生需求、学情变化以及教学方法创新，从而不断提升教师的科研能力和教研水平，为培养新时代的优秀人才奠定坚实基础。

学校发展离不开教师队伍建设。在学校发展过程中，要大力推进教育科研工作。只有通过教育科研，才能将教学理论和实践有机结合起来。在学校科研工作方面，我们不断加强教育科研队伍建设，培养了一批科研骨干，被评为教育科研先进单位；在课堂教学方面，我们把教研活动融入课堂教学之中，努力实现以研促教、以研促改。比如：建立“三级四位一体”教师专业发展体系——校级“三横两纵”专业发展规划体系、学科组“三定”（定任务、定目标、定时间）教学常规体系、班级“三学”（自主学习、合作学习、探究学习）学习常规体系

和“三力”（竞争力、影响力、执行力）教师发展体系。

学校高质量发展路径

在新时代的浪潮中，教育改革与“双减”政策的实施为教育领域带来了前所未有的挑战与机遇。崇州市桤泉学校紧跟时代步伐，凭借其前瞻性的办学理念和不懈的探索实践，成功引

领了学校治理能力和治理水平的深刻变革。

桤泉学校坚守“以人为本”的办学理念，以“教育家精神”为引领，确立了“培养会感恩、有品位、善作为的自信思源人的育人目标。这一理念的提出，不仅为学校未来的发展指明了

方向，也为学生的全面成长提供了坚实的保障。

在吴明平名校长工作室的引领下，桤泉学校从制度建设入手，对组织架构和管理机制进行了全面优化。通过构建年级组、教研组、备课组三级教研体系，并定期召开教育教学工作推进

会，学校实现了教研活动的常态化、制度化。

面对“双减”政策的挑战，桤泉学校积极响应，主动作为。学校构建了“五育并举”课程体系，确保学生上好每一堂课；建立了“三段式”作业体系，确保学生作业有时间完成，真正减轻了学生的学业负担；同时，学校还建立了“五统一”课后服务体系，确保课后服务全覆盖，满足学生多样化的学习需求。

在“五育并举”的课程体系中，桤泉学校注重学生综合素质的培养。学校始终秉持着全面发展的教育理念，不仅致力于提高学生的学术水平，更注重在多个维度上培养学生的综合素质。首先，在文化知识的学习上，学校通过优化课程设置，引入前沿的学术理念，使学生能够接触到更广阔的知识领域，从而不断拓展他们的视野。同时，学校还鼓励学生自主学习，培养他们的思辨能力和创新精神。在体育锻炼方面，学校更是下足了功夫。不仅配备了完善的体育设施，还组织了丰富多彩的体育活动和竞赛，让学生在运动中强健体魄，磨炼意志。这不仅有助于提高学生的身体素质，更培养了他们的团队合作精神和竞争意识。劳动教育也是学校教育中不可或缺的一环。学校通过组织学生参与校园劳动、社区服务等活动，让学生体验劳动的艰辛与快乐，培养他们的劳动习惯和责任感。这不仅让学生学会了珍惜劳动成果，更让他们明白劳动的价值和意义。在艺术素养提升方面，学校注重培养学生的审美能力和创造力。通过开设音乐、美术、舞蹈等艺术课程，让学生接触到各种艺术形式，培养他们的艺术兴趣和爱好。同时，学校还组织艺术展览、演出等活动，让学生在实践中提升自己的艺术素养。最后，心理健康教育在当今社会显得尤为重要。学校设立了心理咨询室，配备了专业的心理咨询师，为学生提供心理支持和帮助。同时，学校还通过开设心理健康课程、举办心理讲座等方式，让学生了解心理健康知识，学会调节自己的情绪和压力，保持积极向上的心态。更重要的是，学校注重培养学生的感恩之心和自信心，使学生成为既有才华又有品德的新时代人才。

文化领航桤泉育人路

在新时代的征程中，桤泉学校以“文化立校”为引领，深入挖掘和弘扬优秀文化，致力于培养会感恩、有品位、善作为的自信思源人。学校不仅弘扬社会主义核心价值观，更构建起独具桤泉特色的农耕文化体系，为学校的高质量发展注入了深

厚的文化内涵。

通过打造“一廊二道四室六景一基地”的校园文化建设，学校为师生营造了一个充满文化气息的学习和生活环境。在这

里，师生们共同在文化的浸润中成长，在文化的熏陶中进步。

同时，学校聚焦“五育并举”和“五个一”建设，构建了“五育融合”的课程体系，让教育回归本真，关注学生全面素质的提升。特色社团活动和传统节日活动的丰富开展，更是为

校园生活增添了浓厚的文化氛围。

特色是学校的精神标识，也是学校高质量发展的重要支撑。

桤泉学校坚持走特色发展之路，以“特色立校”为抓手，提升学校办学品质。

在党建引领下，学校构建了“立德树人”德育体系，将思想政治教育融入教育教学的全过程。此外，学校深入挖掘办学特色资源，开发了以《崇州市桤泉学校学生成长记录》为核心的德育校本课程。这一课程不仅关注学生的学业成绩，更重视学生的品德修养、人格塑造和创新精神的培养，为学生的未来

发展奠定了坚实的基础。

在桤泉学校的文化建设中，我们看到了学校对于教育的深刻理解和对于未来的坚定追求。这里，文化不仅是学校的灵魂，更是师生共同成长的沃土。让我们期待桤泉学校在未来继续书