青岛新世纪学校建校25周年“校庆年二维码矩阵”上线啦！欢迎广大校友登录送祝福！

在内蒙古杭锦旗龙子心小学（以下简称“龙子心小学”），阅读不是任务，而是一种流淌在校园血脉中的生活方式。自2015年全面启动“书香校园”建设以来，学校就以“育人从心开始”为根基，构建起以“xin”阅读课程体系为核心的育人生态，将“创书香校园、塑书香教师、育书香学生、建书香家庭”融于一体。当阅读成为呼吸般的日常，荣誉自然而来——学校荣获“全民阅读先进单位”与“自治区书香校园”的称号，这正是对这段...

在新时代教育蓬勃发展的浪潮中，学校教育不断探索创新，力求为学生打造更优质、更具内涵的学习环境。党的二十大精神如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路，指引着我们以立德树人为根本任务，深耕教育的每一寸土壤。在此背景下，我校积极响应，以创建“书香校园”为有力抓手，精心打造校园文化品牌，巧妙地把各学科与校园文化内容相融合，开启了一场旨在完善学校阅读课程体系建构、为高质量课堂注入持久动力的教育探索之旅，全...

当浙江省台州市黄岩区西江小学教育集团（耘轩校区）的名字出现在第三届全国文明校园名单中时，我深知这既是对百年学府文化积淀的肯定，更是对全体师生践行教育初心的激励。学校前身为孝友小学，作为这所创建于1914年的百年老校的校长，我深感荣幸。多年来，学校一直以“知非求是”为校训，以“现象”文化为核心，秉持“让美好现象成为校园风景”的办学理念，努力培育高素质人才。如今的耘轩校区，将江南园林的雅致与书院...

当晨曦拂过桂西北的群山，隆林各族自治县新州第三小学的书声与山歌便交织成独特的晨曲。作为一所汇聚壮、汉、苗、彝、仡佬、瑶、维吾尔、布依、佤、土家、仫佬等11个民族学子的校园，我们以2370名孩子（其中少数民族学生占比74.5%）的多元血脉为底色，将丰富的民族文化基因化为教育创新的源泉。自1984年创办以来，学校以“传承地方文化，打造特色校园”为使命，依托自治区级“隆林壮族山歌传承基地”（201...

随着乡村教育振兴战略的不断推进，培养兼具知识传授与审美培育、情感滋养、品格塑造能力的复合型教师成为乡村教育高质量发展核心命题。我校依托奚仲故里文化底蕴，提出“创美教育”的办学理念，强调“实施创美教育，点亮幸福人生”。针对资源不均、培训滞后、内驱力不足等困境，形成“三层六面”齐赋能，围绕“中心”促发展的教师专业发展新路径，通过系统化设计响应国家政策、破解发展瓶颈，激活教师成长内驱力，为乡村教育...

厦门沧江高级中学根植闽南文化沃土，毗邻文圃山麓、九龙江畔。在新时代教育高质量发展的征程中，我校深刻把握立德树人根本任务，紧扣“明心教育”内核，以“点亮初心，闪耀未来”为轴心，将办学理念转化为可操作的文化建设载体，通过“课程重构、治理转型、评价创新”三维文化生态，推动理念向行动的转化，驱动学校整体办学品质的跃升，探索形成了一条以文化生态引领内涵发展的特色之路。一、课程重构，以文化基因唤醒生命自...

华泰实验小学自2013年创办以来，学校便以“六年奠定幸福人生”为办学理念，秉持“让每个孩子全面而富有个性成长”的教育愿景，致力于构建一个以文化为根基、以课程为中心、课堂为阵地、评价为导向的“四维赋能”幸福教育体系。作为福建省义务教育教改基地校、泉州市青少年科技教育示范校，学校更是以科学教育为突破口，创新提出了“五维四边三段”模式，全空域、全场域、全时域育人，将科学探究融入学生成长全过程，融通...

随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用也日益广泛。人工智能教育不仅能培养学生的创新思维和实践能力，更是顺应时代发展需求，为未来社会培育创新型人才的关键。然而，在欠发达地区的乡村学校，由于经济发展水平较低、基础设施薄弱等原因，故数字资源匮乏成为开展人工智能教育的重大阻碍。如何在有限资源条件下，有效推进乡村学校人工智能教育，是当前教育领域亟待解决的重要问题。乡村学校开展人工智能教育的困境...

东莞市虎门新德小学位于广东省东莞市虎门镇南栅四区文明路，是一所充满活力与希望的学府。自2015年9月创办以来，学校在东莞市教育局和虎门镇政府的大力支持下，迅速成长为一所高标准、高起点的民办学校，以其独特的办学理念和鲜明的教育特色，在当地教育领域中独树一帜。德育为先，全面发展学校自成立之初，便确立了“德育为先，全面发展”的办学理念。这一理念不仅体现在学校的校训、校风中，更深深烙印在每一位师生的...

黄安镇中心小学的历史可以追溯至“重华书院”，这所书院创办于明朝万历年间，是菏泽历史上规模最大，存世最久的著名书院之一。因军阀混战 ，1929年春从菏泽迁至黄安。1930年黄河决口，书院停办，后有教育爱心人士在书院故址办起黄安仰正完小，也就是黄安小学。1994年，因修京九铁路，将校址移建于此，经县教育局批准命名为“黄安镇中小学”。学校布局合理，环境优美，地处郓城、鄄城、牡丹区三县(区)结合处的...

在国家大力推进国家通用语言文字教育教学，铸牢中华民族共同体意识的关键时期，杭锦旗巴拉贡学校以一场别开生面的“同课展多元・异构共提升”教研周活动，奏响了教育创新与发展的激昂乐章，充分彰显了学校独特的办学理念与鲜明的办学特色。打破壁垒，共筑教育新生态此次教研周活动，犹如一股强劲的春风，吹进了学校的每一个角落。在国家通用语言文字教育教学深化推进的重要节点，学校敏锐地捕捉到时代赋予的使命与机遇，果...

1952年建校以来，天津市河东区互助道小学（以下简称“互助道小学”）已走过70余载风雨历程。从一所工人新村子弟学校，发展为拥有两个校区、50余个教学班、2000余名学生和百余位教职工的区域教育标杆，学校在时光淬炼中积淀了深厚的文化底蕴。在新时代立德树人的根本任务下，如何以文化人、以文润心，为每一位孩子的美好人生奠基，成为互助道小学持续探索的核心命题。    加强理念传承，深化“互助美好”文化...

作为一名扎根基础教育二十八载的教育工作者，我始终牢记“为党育人、为国育才”的神圣使命，在成武县郜城第六实验小学这片沃土上，带领全体师生践行“书香浸润阳光育人”的办学理念。2025年春日，当走进这所书声与欢笑交织的校园，看着孩子们在阳光下舒展成长的模样，我更加坚定了以教育初心诠释新时代责任担当的信念——自1997年从菏泽师专毕业以来，从乡镇中学到县城小学，从普通教师到学校管理者，二十八年的教学...

在国家深化基础教育改革与云南省“十四五”教育事业发展规划的政策引领下，我校始终将校本研修作为推动教师专业发展、提升教育教学质量的核心引擎。自1966年建校以来，我们在45亩的育人沃土上，以70个教学班、3998名学生的办学规模，构建起“勤、诚、礼、爱”的校训精神体系与“文明、团结、勤奋、守纪”的校风文化场域。在职在编的200名教职工中，191名专任教师形成结构优化的育人梯队，4名研究生、17...