教育沁心  书香致远

教育与文化交织，书香同生命成长。在悠悠流淌的楚江河畔，矗立着一所书香飘溢的学校，在这里，郎朗书声与风吹轻响交织在一起，形成一种和谐的旋律，连同书香气息也变得如同有智慧的精灵在空气中跳跃，诉说着学生求知的渴望与热情。这些书香，不仅是文字的魅力，更是教育的力量，在孩子们心中种下智慧、成长的种子，静待在未来的岁月里生根发芽，绽放璀璨光芒。学校是传授知识、滋养精神、启迪智慧的神圣之地，承担着浇灌生命、陪伴成长的责任。积年累月，我校始终如一位温柔的慈母，默默地滋养着一代又一代乡村学子成才成长。在经过多年的研究和探索下，我校决定把创建书香校园作为学校发展的重大工程，加强实践探索，打造特色活动，推进师资建设，并借以照亮了孩子们前行的道路，促进学校高品质发展。2013年，在梦飞翔教育基金的帮助扶持下，我校建立了梦飞翔图书室，让书香文化与学校建设深度融合在一起，号召家长共同参与，让学生们在浓厚的书香文化氛围中，汲取精神养分，开拓知识眼界，成就自己的精彩人生。

一、层层优化，促进书香校园建设焕发新气象

   “凡事预则立，不预则废”，为了促进书香校园建设取得新进展、新气象，经过讨论和研究，我校进一步优化了书香校园建设的组织架构，确定新的领导小组层级，动员教职员工共同参与，制定计划、检查督促、提供服务，为打造书香校园品牌提供强有力的支撑和保障。菁菁校园，一砖一瓦、寸土寸壤都透露着氤氲的书香气息。近年来，我校积极改善校园环境，加大资金投入，先后改造了学生阅览室、书吧、走廊、文化墙等，增加书架、休闲凳和图书的数量，添置鲜活的绿色植物，提供舒适、温馨的阅读环境，方便学生便捷的借阅书籍、品味书香。今天，走进校园，书香扑鼻，润物细无声，温馨优美的阅读环境，让师生阅读更静心、安心、舒心。

于学校而言，师资水平直接决定着学生的学习水平，为了快速提升教师的阅读教育工作水平，我校积极开展对学校教师的相关业务培训，主动学习优秀学校的教学经验和做法，广泛开展骨干教师示范课和新进教师见面课，促进教师之间交流经验、分享体会，不断丰富教育经验、提升教学水平。同时，我校将教师读书活动作为校本研修的重要方面，鼓励教师读诗词经典、教育名著、时事政治，老师们积极响应，潜心研究，笔耕不辍。目前，学校已有多名教师在省市级各项阅读活动和征文比赛中斩获佳绩，为推进书香校园建设奠定了更加坚实的基础。

二、开展特色活动，为阅读教育注入强劲活力

晨诵怡情，午读明理，暮省励志。我校一直秉承着“在活动中看见，在活动中成长”的理念，通过搭建活动平台，提供阅读资源，为学生阅读创造良好的条件。经过系统梳理和总结，我校将阅读活动分为常规活动和特色活动两大部分。其中，常规活动包括学校确定的以“晨诵-午读-暮省”三位一体的活动模式，借此保障学生日常阅读的时间，营造浓厚的读书氛围。每周一节阅读课，每班设立一个阅读班长，让师生在《弟子规》《三字经》《论语》亦或是《日有所诵》的吟诵声中开启美好的一天。

每周三的午自习为全校午读分享时间，低年级，由老师讲故事，为孩子站上讲台讲故事铺好台阶；中年级，在老师的帮助、训练下走上讲台分享好书；高年级，把午读课的主动权交给孩子，教师只是一个参与者的角色，提倡孩子们多种形式进行好书分享。学校鼓励每个孩子勇敢上台，讲述故事，分享书记。此外，学校行政和阅读专干每周三都会对午读课进行巡视，并将巡视结果在教师群进行总结通报，以此表扬优秀、改善不足。

在三个多月的实践中，我校发现多数班级的共性，优秀的孩子会积极参与活动，基础薄弱、识字能力不强的孩子则对阅读毫无兴趣。为了帮助解决此类问题，经学校研讨，决定利用校园广播之声，在周一、二、四的午读课和周五的早自习（周五没有午自习）前五分钟，由老师向全校同学读故事，改项工作由语文教研组统筹安排，从校长开始，行政人员带头，全体教师参与，充分激发学生对阅读的学习兴趣和热情。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，学校也组织了多场与阅读有关的特色活动，让孩子们在不同的活动中收获成长。如组织“诵读中国”经典诵读大赛、2023年新媒体主持演讲大赛和“我的书屋我的梦”作品征集比赛。值得一提的是，在新媒体演讲主持大赛中，我校戴嘉怡同学以个人优异的表现，突破重围，作为为数不多的乡镇选手代表进入宁乡市复赛，比赢多位城区选手，取得了第七名的可喜成绩。这是我校连续四年组织新媒体主持演讲大赛来，第一个赛入宁乡市复赛的种子选手，从侧面证明，我校阅读教育在不断地前进着。

此外，我校还组织了“书香伴我成长”儿童阅读实践活动，书签制作大赛，手抄报比赛，绘本创编大赛，硬笔书法赛，变废为宝的手工制作大赛…无不彰显着孩子们的智慧，激发着孩子们的创作灵感，孩子们在活动中也尽情地享受着读书带给他们的快乐！在活动中产生的优秀作品被评选出来变成了校园环境创设的一部分，学校天桥书吧的所有作品全是由老师和同学们原创的优秀作品，更加激发了学生们的阅读兴趣和创作热情。

三、家校合力，赋能学生更快成才成长

书香校园建设、阅读教育发展需要学校的发力，也需要家长们的参与。家校合力，才能更好散发书香校园的芬芳。我校着力打造“书香家庭”，通过引导家长与孩子共同学习，为孩子划出一片学习阅读的自由天地，提供温馨、舒适的读书环境，让孩子们主动爱上阅读、自觉阅读。在这其中，家长需要为孩子配置家庭书架，以身作则，引导教育孩子多读书，读好书，让读书成为一种生活习惯。同时鼓励并监督孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界。此外，我校也会帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯，鼓励孩子积极参与读书活动、征文竞赛等，并从中评选班级“书香家庭”，优秀校级“书香家庭”，激发更多家庭参与融入的信心。

常年来，我校坚持“把开展读书活动作为一件大事来抓”，结合这一中心思想，学校专门制定了教师阅读方案，开展“沐书香·懿美德”的教师全员读书活动；启动教师读书的“四个一”工程，即“日读一小时，周做一分享，月写一心得，季作一总结”；引导教师在读书中增长智慧，涵养师德，营造书香校园，使教师不断更新观念，拓展视野，为学校精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师业精、师纪严的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。此外还开展“漫步翰苑·共阅美好”活动，“共览典籍·悦享成长”读书分享会和“徜徉书海·芬芳丹心”“最美读书人”评选活动等，推进教师全员读书活动落地生根，保证读书活动的长期长效推动。我校还定期对教师的每月读书心得进行检查评比，通过专业阅读，开展专业反思，促进专业写作，从而提升自己的专业素养。

深耕阅读之路，已闻百花芬芳。学校以书香校园建设为基，在学生心中播撒阅读兴趣的种子，而今这颗种子已悄然发芽，学生行为习惯得以优化，知识库日益丰盈，成绩显著提升。“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。”正如这诗句所描绘，教育的光芒每日如新，书香校园建设正在释放更大的效用和魅力。教育没有终点，唯有不断前行，相信未来，循着弥漫在校园各处的那缕书香，我校定能在品质办学、特色兴校的道路上越行越远，翻越高山、跨过河流，看到更美的风景，让教育之光照亮更多人的生命旅程。