厚植语言底蕴 绽放文明之花 ——宁都县易堂学校创建省级语言文字规范化示范校 工作汇报

宁都县易堂学校自开展创建省级语言文字规范化示范校工作以来，始终把语言文字工作作为学校工作的重要组成部分，以提高师生语言文字应用能力和规范意识为目标，积极推进语言文字规范化建设，取得了显著成效。现将我校创建工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

宁都县易堂学校创办于2018年，是一所九年一贯制学校，“易堂”二字得名于明末清初以魏禧为首的“易堂九子”文学社团，他们在宁都历史上产生了深远的影响。学校座落在县城翠微新城核心区，北依翠微峰国家4A级景区，南傍龙溪湖水生态公园，是宁都县委县政府为化解城区学校大班额，促进义务教育均衡发展实施的重大民生工程，是宁都县新型城镇化六大攻坚重点项目之一。

学校占地面积168亩，校舍面积4.5万平方米，运动场面积2.9万平方米。学校以“诚实至善，勤奋创新”为校训，以“让每个孩子有特长”为办学目标，以学生发展为本，尊重学生身心发展特点和教育规律，为学生综合素质的发展和特长发展创造条件。学校现有教师289人，持有一级乙等普通话证书10人，二级甲等普通话证书215人，我校李志伟老师和吴伟老师是江西省书法家协会会员。2024年，我校被评为江西省“写好中国字”书法教育示范校，李志伟老师是省教育厅指定的我校“写好中国字”书法教育结对指导专家。

二、主要工作举措

（一）建章立制，搭建保障体系

学校建立健全语言文字工作机制，成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，学校班子成员任副组长，领导小组下设办公室，由办公室负责牵头各处室开展语言文字规范化示范校的创建工作。学校制定完善了语言文字工作制度，将语言文字纳入规范化管理，保障了语言文字工作规范化、常态化地开展，做到了有制度、有经费、有计划、有总结。

（二）多措并举，提高语言素养

1.“以培促学”提师能。学校强化教师语言文字培训，通过集中学习、专项培训、专家讲座等途径，鼓励教师积极探索语言文字教学的新方法、新途径，提高教师的语言文字应用能力和规范意识。同时，充分发挥我校语言文字一级乙等骨干教师的示范引领作用，促进教师普通话专业化成长，不断提高我校教师的普通话水平。

2.“以赛促教”强本领。学校积极开展语言文字应用系列竞赛，如教学基本功比赛、诗文朗诵比赛、主题演讲比赛等，以比赛促教研，将说普通话、写规范字等作为重要内容，进一步提升教师语言文字应用能力，提高教师的教学水平。

3.“以写促学”提素养。学校高度重视学生语言文字教育，将语言文字规范化教育纳入语文教学内容，积极组织征文比赛、手抄报比赛、规范汉字书写大赛等活动，引导学生感受汉字和书法的魅力，提高学生的语言文字素养，增强文化自信和爱国情怀。

（三）加大宣传，营造语言氛围

为推动语言文字工作向纵深发展，学校充分发挥主阵地作用，营造了浓厚的语言文化氛围，开展了丰富多彩的推广普通话系列活动。

1.开展“啄木鸟行动”。学校组织学生成立了“啄木鸟”小分队，在校园内、社区里查找不规范的汉字使用情况，如错别字、繁体字、异体字等，对发现的不规范用字进行记录和纠正，提高学生对规范汉字的认识和使用能力。

2.开展“推普周”活动。学校通过“推普周”咨询台、语言文字推普送教下乡、宣讲进社区、志愿者在行动等活动，学校带动学生、带动兄弟学校、带动教育界同行、带动全社会都参与到“说普通话，写规范字”的行列中。

3.开展国学经典诵读活动。学校安排各年级利用晨读时间，组织学生诵读国学经典篇目，并安排每周一节阅读课，传诵经典、诵读古文；假期里，学生自主诵读或亲子共读，让学生在诵读中感悟中华文化的魅力，传承中华优秀传统文化，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。

4.创建“书香校园”。学校着眼于师生的终身发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展“阅读越美”大阅读活动。同时，在每栋教学楼，利用楼道口的空闲角落，设置了13处图书吧，投放了大量适合各年龄段学生阅读的书籍，供学生随时随地取阅，努力打造经典飘香、格调高雅、文明向上的书香校园。

5.开展红色诵读活动。学校积极开展红色诵读系列活动，如诵读比赛、演讲比赛、主题班会等形式，让学生深入学习红色经典作品的内涵和意义，在诵读中感悟革命先辈的崇高精神和伟大情怀，感受语言文字的力量。

6.开展红色研学活动。学校组织学生深入到革命老区红色教育基地，参加红色研学活动，在了解红色历史的基础上，体会教育基地橱窗、宣传标语等规范语言的表现力。

7.编撰特色校本字帖。为扎实做好学生的书法教育工作，学校积极组织语文教师、书法教师、美术教师，负责字帖的策划和编写工作，并将校本字帖作为我校书法教学的重要资源。每天利用大课间的20分钟时间，教师在课堂上进行讲解和示范，引导学生正确书写汉字，养成良好的书写习惯。同时，学校还将书法教育融入社团课程和课后作业，开设书法社团，配备专业书法指导教师，创设多样化的作业形式，提高学生的书写水平和审美能力。

8.挖掘利用家乡本土文化。学校深入挖掘家乡本土文化，将家乡本土文化与语言文字工作紧密结合，成立家乡文化调研小组、举办家乡文化主题演讲比赛、家乡文化手抄报比赛、家乡文化故事分享会等，通过多种形式的活动，激发学生对家乡文化和语言文字的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。2023年11月，魏禧雕塑揭幕暨《宰相才度易堂魂》新书发行仪式在我校举行，县领导文武、熊凯、谢帆云出席并向各中小学校捐赠书籍。

9.开展“书法名家进校园”活动。学校搭建起由中小学生、教师、书法教育工作者、书法爱好者和书法家共同参与的活动平台，邀请书法名家走进学校，讲解书法的基本技巧，对学生的书法练习进行现场指导，让学生近距离感受书法艺术的魅力，提高学生的书法素养和审美水平，促进学校书法教育的发展。

（四）环境布置，彰显文化魅力

1.规范阵地建设。学校积极推动“红色文化进校园”活动，利用校园文化长廊、楼梯墙面、办公室和教室等师生活动场所，用规范的文字、精美的图片，营造浓厚的语言文字氛围，对师生语言文字的规范化使用起到了潜移默化的影响作用。

2.改善教学条件。学校为语言文字教育提供了必要的工作保障和资源支持，通过升级多媒体教学设备、配备教室图书柜、完善图书吧资源、打造语言文字文化长廊等举措，为推进语言文字示范校建设提供有力保障。

三、取得工作成效

（一）师生语言文字规范意识显著提高

通过广泛宣传和培训，师生对语言文字规范化的认识和重视程度明显提高，自觉使用普通话和规范汉字的意识得到增强。教师在教学中自觉使用普通话和规范汉字，学生在日常学习和生活中也能做到说普通话、写规范字，形成了良好的语言文字习惯。

（二）师生语言文字应用能力不断增强

教师的普通话水平和教学用语用字规范程度得到了显著提高，在论文撰写、课题研究等方面取得了一批优秀的科研成果。学生的普通话水平、书写水平和语言表达能力也有了明显提升，在各级各类语言文字竞赛活动中喜获佳绩。近年来，师生屡屡载誉而归，共获省级荣誉30余项，市级荣誉60余项，县级荣誉400余项。

（三）校园语言文字环境更加优美

自开展创建工作以来，校园内的标语、宣传栏、指示牌等用字规范，无错别字、繁体字、异体字等不规范用字现象，校园文化氛围更加浓厚，处处彰显语言文字的魅力。校园环境整洁、美观，为师生创造了良好的学习和生活环境，以优异的办学质量得到了家长和社会各界的广泛好评。

四、未来工作愿景

（一）持续提升师生语言文字素养

学校将继续推广普通话，提高师生的普通话水平，定期组织教师参加更高水平的语言文字培训，不断提高教师的语言文字教学能力和专业素养；进一步丰富学生的语言文字学习活动，开展多形式的语言文字教学，为学生提供更多展示语言才华的平台，激发学生学习语言文字的兴趣和热情。

（二）打造特色语言文字校园文化

学校将持续优化校园语言文字环境，在校园内设置更多富有文化内涵和语言艺术的景观，利用校园的墙壁、楼道等空间，展示学生的优秀书法作品、文学创作等，营造浓厚的语言文字艺术氛围；继续拓展语言文字特色课程，如国学经典诵读、书法教育等，为培养具有良好语言表达能力和文化素养的人才奠定坚实的基础。

（三）继续深耕家乡本土文化与语言文字工作的融合

学校将持续探索创新，从课程融合、活动开展、校园文化、家校合作、名家进校园等多方面着手，不断深化家乡本土文化与学校语言文字工作的融合，培养学生对本土文化的热爱和传承意识，提高学生的语言文字素养和综合能力，为培养具有家国情怀和文化自信的新时代人才奠定坚实的基础。