探索改革新路径 谱写发展新篇章

2011年是兰考教育发展史上极不平凡的一年。在县委县政府的鼎力支持和兰考教体局各部门的缜密部署下，一座由深圳星河集团爱心资助、县财政全力支撑的新兴校园在兰考道南产业集聚区拔地而起，这就是凝聚着爱心和希望的兰考县星河中学。我校是兰考县第一所县直公办初中，也是兰考县第一所面向全县招生的全寄宿封闭式管理的初级中学。我校的筹建填补了兰考教体局直属学校的空白，体现了星河集团感恩社会的企业文化，彰显了兰考县委县政府大力兴教的非凡魄力，顺应了广大人民期待兰考教育腾飞的美好愿望。不仅是一项爱心工程，更是力挽力兰考教育狂澜，关注民生需求的民心工程。

2014年是星河三年磨剑、一朝试锋的辉煌时刻，星河中学首届482名毕业生全部被省市重点高中录取，其中兰考一高统招录取312人，体育、理化生实验以及七门文化课考试成绩均是全县第一！截至目前，我校已经累计为重点高中输送了6000多名优秀毕业生。优质的生源质量，为我县高中教育的腾飞奠定了坚实基础。

一、传承星河精神，担当育人使命

《亮剑》中李云龙有一段话：“任何一支部队都有自己的传统，传统是什么？传统是一种性格，是一种气质。”一所学校也有自己的传统和性格，进而形成这所学校的精神和魂魄。  

我校在以郑卫萍同志为首的团队创建过程中，逐渐形成了自己的传统。建校伊始，困难重重，我校开创人郑卫萍同志愈挫弥坚，她在给上级领导表态发言时说：“学校发展的路上，不管前面是万丈深渊，还是波涛汹涌，只要摔不死，淹不死，我就一定要把这所学校干出个样子来！”她是这样说的，也是这样干的。学校没水没电，她就自垫资金打井、安装变压器；学校资金紧张，她亲自带领第一批教师打扫卫生、搬课桌凳。作为学校的主心骨，她常说：“如果你们是一群傻子，我就是个疯子。带领你们向前跑，你们带着干一番事业的心愿来到星河，我不能让你们的希望破灭。”就是这种责任担当，形成了星河团队精诚团结、务实苦干的精神和气质。

我校的第一批教师全部来自农村，被县城的老师和家长戏谑称为“土八路”。郑校长鼓励我们，共产党带领土八路打败了正规军，我们星河教师就是要凭借这股质朴的土气和干劲，开创出兰考教育的一片新天地！

我校首批38名教师，每个人都憋着一口气，一口证明自己不比城里教师差的志气。大家默默耕耘，不讲报酬，备课集思广义，上课反复雕磨，自习课上经常有两个老师进班争相辅导，闲暇之余，老师们练习三笔字，学习普通话，每个人都在努力成长，努力奉献。我校不主张教师带病工作，主张大家做快乐幸福的老师，可老师们硬是把努力工作当作了快乐的源泉。老师之间、同学之间形成了“比学赶超” 的浓厚氛围，敢和最强者比拼，敢和最快者赛跑，大家凝心聚力，共同创设了星河中学这个教师和学生教学相长的平台。正是这种奋不顾身的拼劲，这种追求卓越的冲劲，让我校不断提质拔尖，成为了兰考教育界响当当的名片。星河中学的发展成果，是看得见的实实在在的闪光业绩，更是看不见的薪火相传的文化精神。

二、创新培养模式，赋能教师发展

教师是学校教育教学的主力军，是新课改新教材的执行者，是学校发展的最关键因素。教师的发展带动学生的发展，对于学校而言，教师是第一位的，是学校的根本和最宝贵的财富。

（一）提技能。回顾星河的发展历程，其实就是教师提升的历程。进入星河，就意味着全体教师要从师德修养、个人形象、业务水平等多方面不断提升自己：教师没有寒暑假，学校利用假期进行教师校内培训，筹划开学工作；星河的课堂是开放的，任何人都可以推门听课，每一位老师都要精心备课、认真授课，每周听评课不少于7节；星河教师业务考试常态化，毕业班模拟考试教师陪考；学校自行组织普通话测试和教学技能大赛……一次次历练，一步步提升，过程虽然有点痛苦，但化茧成蝶的喜悦会成就最美的笑容。人们常说名校出名师，在星河，是高徒出名师，名师出名校！

（二）重培训。俗话说“铁打的营盘流水的兵”，对于学校，提升教师专业化水平，是学校持续发展的法宝。2018年我们成立“开卷，让梦想飞扬”读书群，为每一位教师配备教育教学类书籍，鼓励教师加强理论学习，不断提升自己；加强校本研修，制定符合学校实际的校本研训计划，组织学校领导、教导主任、教研组长及骨干教师制定切合实际的校本研训专题，制定切实可行的校本研修计划，每位教师都有符合自身实际的校本研究主题；注重教师培训，每学期鼓励教师积极参加国家及省市级培训，把专家请进来，让优秀教师走出去，把教师培训当作一个常态化的工作；注重教育教学反思与总结，反思是进步的过程，总结是进步发展的开始。

不忘初心，方得始终。心之所向，素履以往。我校牢牢把控教师人才培养关、储备关，为教师成长搭建平台，为教师发展提供保障，每一位教师做廉洁从教的星河人，做幸福执教的教育人，学校的发展就有了源源不断的动力。

三、优化学校治理，提升管理水平

我校坚持贯彻精细化管理,形成网格式管理格局。主要体现在“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育理念和工作态度上,具体包括三个层面。

“精”。在日常的工作过程中,做到精妙、精采,不仅能够为学生提供优质的教学服务,而且能够减轻教师自身的工作压力。

“细”。在实际的学校管理过程中,尽可能将每一个细小的环节都落到实处,做到全方位的管理,从小事抓起。

“度”。在实际的学校管理工作当中,重视和完善学校制度建设、以人为本，构建系统的、科学的学校制度文化和人性文化，把学校工作加以规范，让教师的教育教学行为得以规范，从而实现学校发展的规范。   

根据学校的实际情况制定和完善学校发展的各项规章制度,严格按照规范化的标准来进行；责任和分工明确具体,每一个工作人员能把自己的工作落到实处；建立完善的监督机制，重视对教职员工的管理力度。

精细化管理渗透在学校的各个环节，过程就是制定标准、执行制度并在实践中检验和完善。管理者坚持“精”“细”“严”的管理原则。在开展工作之前制定相对应的工作计划，保证每一个环节都能够体现精细化管理。精细化管理保证了学校的每一项工作都有对应的规范标准或者是程序为依靠，保证了学校管理的规范化、标准化，保证了学校的长期稳定的发展。

四、施行特色教育，助力学生成长

孩子在学校健康成长，是学校持续发展的标志。“先成人，后成才”是星河的教育理念，在星河不仅能读好书，更能学到做人的道理，三年的初中教育在学生身心留下的烙印，应该是看得见、摸得着的。为了学生的健康成长，学校特别注重感恩和养成教育。

感恩教育。在星河中学学习和生活，感恩是每一位师生必须要领悟并且要时刻践行的。因为星河中学本身就是一所由爱心和奉献凝结而成的学校，这也是我校校名的由来。为此我校制定了星河中学校训：“感恩乐学 阳光 自信”，主要表现在：一是德育方面，着力培养学生的感恩意识和奋斗精神；二是智育方面，着力培养学生乐学善思和懂得审美的思想意识；三是体育方面，着力培养学生坚强意志和自我管理意识；四是美育方面，着力提升学生的阅读习惯和书写水平。

养成教育。养成教育必须从学生的认知特点出发，紧扣“实”字进行，即“养成教育目标要朴实，养成教育过程要扎实，养成教育效果要真实”。

养成教育目标重朴实。重点突出“全”和“细”两个特点。“全”就是我们的管理制度涉及到学生的学习生活的方方面面，做到凡事有规范；“细”就是从细微处做起，规章制度具体、细致，既便于执行，又便于检查。养成教育效果重真实。关于养成教育的效果，我校强调养成教育要在学生日常生活中进行，对学生不搞任何形式的突击性迎检，不因接到检查通知而停课搞好卫生、搞内务，要求师生见到客人要注意文明礼貌，政教处巡查，让一切都处在自然状态中，学校“随时能够接待参观”做到不怕看，不怕检，功夫在平时，真抓实干、勤查严管。

十年来星河人取得的成绩实属不易，星河也仅仅是刚迈上品牌学校的发展之路，星河办学成绩的取得离不开各级领导、社会各界的大力支持，离不开广大家长朋友的信任配合，更离不开星河师生的勤奋拼搏。每个星河人都要坚守创办省级品牌学校的初衷，戒骄戒躁，慎终如始；传承星河精神，求实创新，敬业乐业；加强自身学习，持之以恒，严格自律；自觉守护学校的各项规章制度，不断推进和完善精细化管理的措施和途径；坚持以人为本，熏陶学生，发展学生，服务学生，为创建星河教育更美好的明天不懈奋斗！