以文化人启智润心 以文育人培根铸魂

“启智润心、因材施教”是一众教育家共有的精神品格。万世师表孔子面对学生出身、贫富、年龄、智力、性情、志趣等方面的差异，“视其所以，观其所由，察其所安”，进行差异化教学，扬其长、避其短，使人尽其才。人民教育家于漪更是强调“每个学生都有自己的独特性”，要求我们必须尊重每个学生的生命。我校作为一所文化底蕴深厚的学校，更要以不同的育人智慧，浸润学生的心灵，启迪学生的心智。因此在教学过程中，我校依托宗元文化，传承宗元精神，镕铸品牌新特色，探寻教育新方向，开启育人新篇章。

一、弘扬宗元文化，融入学校建设

立足地域文化。 一个民族的文化凝聚着一个民族的灵魂，是向世界展示的符号。文化自信离不开地域文化的发掘。永济作为古河东中心区域，孕育了底蕴深厚、独具特色的河东文化，在华夏文明的形成、发展过程中，具有非常关键的位置和作用。永济历代群贤辈出，创造了灿烂辉煌的地域文化，柳宗元文化就是其中的优秀代表。柳宗元，字子厚，山西永济人，唐代著名文学家、哲学家，唐宋八大家之一，世称柳河东、河东先生。柳宗元在散文、诗歌、辞赋、游记、杂文以及文学理论诸方面，都作出了突出的贡献，一生留下600多篇诗文作品，著有《河东先生集》，代表作有《江雪》《溪居》《渔翁》。

明确办学理念。我校坐落于中条山下、黄河之滨的永济市。永济市以柳宗元为切入点开发了柳宗元文化经济圈，如柳宗元幼儿园、柳宗元小学、柳园、柳宗元纪念馆、宗元里商业区、柳岸华都小区等。我校校名取自永济籍历史名人柳宗元，旨在潜移默化地传承弘扬子厚精神，让名人身上的优秀品质鼓舞学生，更好地引领学生成长。因此，我校提出以“胸怀天下”为校魂，确定学校的一训三风，办学宗旨，育人目标，教育理念，学校信念，学校口号，管理理念，育人思路。

加强文化建设。 在校园环境空间设计上，我校深度挖掘柳宗元文化和永济本土文化，以“一山一水一大家，八楼十园十厅十路”为设计思路，努力打造“博览化书香校园，园林化生态校园，现代化智慧校园，温馨化亲情校园，开放化共享校园”“五位一体”的儿童友好型未来学校。学校的八栋楼分别以唐宋八大家的字来命名，有“子厚楼、子固楼、永叔楼、退之楼、明允楼、介甫楼、子由楼、子瞻楼”。十园包括“思齐孝园、思齐文园、思齐正园、思齐清园、乐学园、子厚园、光启园、耕趣园、八一园、奥克园”。柳宗元提出了柳氏家族“孝、文、正、清”四德，我校由此设计了思齐孝、思齐文、思齐正、思齐清文化景观园。教学楼廊道大厅书香厅，英卉厅，多芬厅，正心厅，瑰宝厅，书翰厅，罗庚厅，豫才厅，诸子厅，校园文化的设计，我们体现传统文化内涵底蕴，更体现儿童友好的原则，富有吸引力，富有活力。

二、健全课程体系，落实育人目标

我校以“博古通今 达济天下”为课程目标，致力于开发“博达”课程：三类课程五大体系，三类课程包括基础课程、拓展课程、研究性课程；五大体系是指博德达至、博智达旨、博体达志、博美达质、博劳达智，通过课程的具体实践，从而实现五育并举，立德树人的育人目标。

务实基础课程。基础课程包括道德与法治，语、数、英，体育与健康、两操一活动，美术、音乐，劳动实践。体育一月一赛，音乐课前一支歌，美术每月一展，劳动建造“小小种植园”，培养少年儿童正确的劳动价值观和良好劳动品质。种植园里，每个班都有一块属于自己的种植区域，师生们共同为班级的菜园赋予名字，每周的劳动课和综合实践课时间，学生们都会来到菜园，观察菜苗的生长情况。同时，每个班认养一棵树，相约共成长，学生们为小树挂上爱的名字，定期浇水，观察记录果树的成长过程和四季变化，在“沉浸式”的体验中，学生们增长了劳动技能，感受到劳动的魅力。

丰富拓展课程。拓展课程包括活动课程（每月一事）、必修课程和选修课程（社团）。活动课程（每月一事）包括元月的冬季越野赛；二月的礼仪教育；三月的风筝节；四月的阅读马拉松活动；五月的劳动技能展示；六月的童话节（一至五年级）、毕业课程（六年级）；暑假七、八月的国防、爱党教育；九月的开学课程（一年级）、体育艺术节（一到六年级）；十月的花展活动；十一月的跳蚤市场；十二月的科技文化活动。必修课程包括四史教育；阅读、写字、口才、写作；跳绳、球类、游泳；乐器如竖笛、口琴、口风琴；衣：会穿衣、叠衣服、洗衣服，食：会做饭、会买日常用品，住：整理房间，行：交通安全知识。在四史教育的过程中，我校以专题学习活动为载体，充分利用班会课时间，让学生在学习中蓄能，在追忆中成长，将“四史”的精神分化为强大的动力，努力成为新时代的栋梁。我校每个年级都有特色课程，“琴棋书画游茶医”人人要学，并学有所获，不一定能让孩子们学精，但可以在他幼小的心灵里埋下传承的种子。选修课程以社团活动为契机，每周三下午开展社团活动，目前共开设了41个社团。我校社团注重对优秀传统文化的弘扬，例如古筝、葫芦丝等传统乐器社团，让更多的学生对传统乐器增进了解和提高兴趣；开设武术、篮球、乒乓球等传统体育项目社团，有利于学生提高身体素质，磨练意志品质；开设非遗社团，帮助学生们了解剪纸、竹编、面塑、糖画等多种非物质文化遗产的历史渊源、艺术特点和制作工艺。我校将继续发挥社团的育人属性，将其打造为展示校园文化特色和传承优秀传统文化的重要窗口。

开发研究课程。研究性课程包括编程、3D打印、社会实践、STEDM课程、气象观察日记、宠物观察日记、PBL项目式学习、植物生长观察日记。以社会实践为例，我校探究开展项目化实践活动，以学生为主体，鼓励学生积极参与、自主探究。我校数学组开展了“一起‘趣’测量”“《年月日》打破知识边界”“玩转图形”等项目化实践活动；语文组开展了“走近金秋画卷记录别样秋景”“烟火中的美味传承”等项目化实践活动。例如，二年级语文教师以传统美食文化为切入点，跨学科整合设计出“烟火中的美味传承”项目化特色实践活动，开展了“学美食，知美食，做美食”系列活动，引导学生在实践过程中增强对我国传统美食文化的了解。

三、依托宗元文化，传递精神力量

进行形象设计。我校的吉祥物是宗宗和元元。吉祥物以永济唐代铁牛为原型进行设计。历史上柳宗元属牛，而我校的建校时间正好是牛年。习总书记提出了“三牛”精神，柳宗元在《牛赋》中写有“牟然而鸣，黄钟满胆，抵触隆曦，日耕百亩。”生动塑造了牛力大、憨厚、耐劳，活着的时候不图享受、生尽其劳，死了的时候死尽其用、利满天下的形象，歌颂了“孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”的精神。牛的吃苦耐劳、真诚善良、敢于挑战的美好品德，一如宗小教师求真务实、坚韧不拔、勇于创新的教育精神；活泼可爱的卡通形象，恰似宗小学生积极向上、聪明勤奋、健康快乐地成长足迹。

营造文化氛围。为发展学生核心素养，落实立德树人根本目标，我校在每个年级每学期的古诗诵读中加入了适量的柳宗元诗词、名句、名段。一、二年级在每学期末还开展了以“传承子厚精神，做小小智慧少年”为主题的无纸化测评活动，让学生在趣味闯关的智力活动中体验学习的乐趣，在浓厚的诗词氛围中受到传统文化的熏陶。柳园位于永济市西城区，是一个以柳宗元文化为内涵的主题公园，每学期学生走进柳园，让柳宗元文化在学生心中深深扎根，放飞心情，开阔眼界。传统节日往往承载着极其丰富的文化内涵和历史记忆，为此，我校特别重视依托传统文化节日如春节、端午节、清明节等开展德育活动，对学生进行德育渗透。

开展文化活动。学校开展宗元学术节，营造校园求知风，将知识、智慧和创新浓缩成学术节，让学术引领教学研究，营造学术氛围，打造学术校园。老师人人上好柳宗元诗词教学课，骨干教师能做好柳宗元诗词的微讲座、微报告，学生唱宗元，演宗元，画宗元，祭宗元，通过读宗元文、诵宗元诗、学宗元品、扬宗元精神。在活动中体味学术研究的幸福，推动学校培优提质和教学质量全面提高。学校建设迭代升级课程体系，呈现2.0版新样态，坚持每周开设梦想课程，借助“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要”的梦想课程理念，依托大单元教学，从实践中来，到实践中去，与学科教学进行融合，改变课堂教学模式，把学科打开，让课堂变大，焕发教育新活力。成立宗元文学社，传承子厚之学风。通过搭建平台，培养师资，吸收学员，书写文章，开启学生文学探索之旅。

传统文化教育绝不是几门简单的课程，而首先是一种文化的传承、价值的涵养。充分认识中华优秀传统文化并从中汲取文化自信的力量，以强大精神动力凝聚人心、汇聚民力，才能筑造全民族的精神家园，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。未来，我校将继续以宗元文化为笔书写育人篇章，不懈深耕，深挖宝藏、创新形式，以弘扬宗元文化，传承子厚精神为己任，秉持“博”的底蕴，向着“达”的理想奋勇前行。