启智育才  慧评成长

唐山市路南区实验小学围绕学生核心素养的提升，积极探索学生综合评价体系的改革之路，精心构建了“智慧教育”成长综合评价体系，以量化评价的方式全面追踪学生综合素养的成长轨迹。

该体系的构建，是评价实施过程中的灵魂与导向。学校秉承“启迪智慧，成人成才”的办学理念，以“善思善辨，多才多艺”为校训，以“思维好、品格好、身体棒”的校风为指引，实现了五育并举、协调发展的教育目标。评价体系从美德、阅读、思辨、健康、才艺五个维度出发，全方位、多角度地评估学生的日常表现与学业进步，培养学生的智慧与品德。

育德铸魂   慧评五养

学校紧密围绕“品德素养、阅读素养、学习素养、健康劳动素养、艺术素养”这五育核心素养，进行了细致入微的指标分解，并创新性地引入了“智慧币”评价机制，以此全面而精准地衡量学生的成长足迹。

“智慧币”这一评价机制，巧妙融合了“美德”（红色币）、“阅读”（粉色币）、“思辨”（黄色币）、“健康”（绿色币）以及“才艺”（蓝色币）五大板块，每一枚智慧币都承载着对学生不同素养的认可与鼓励。

红色“美德币”，聚焦于学生的行为习惯、社会实践与主题活动的参与情况，旨在培养学生的高尚品德与社会责任感。粉色“阅读币”，则是对学生阅读能力和课外阅读积累的肯定，鼓励学生遨游书海，拓宽视野。

黄色“思辨币”，着重评价学生在课堂上的表现，如勤于思考、勇于质疑、大胆表达与善于交流，覆盖了数学、英语、科学、品德与生活、道德法制、综合实践、微机等多学科领域，旨在激发学生的创新思维与批判性思考能力。

绿色“健康币”，不仅关注学生的身体健康与心理健康，还将劳动实践纳入评价体系，与体育课、体育活动、心理课、劳动课及社团活动、各级竞赛紧密结合，全面考察学生的身心健康状态与劳动实践能力。

蓝色“才艺币”，则是对学生在音乐、美术学科及学校社团活动、艺术节中的表现与自我才艺展示的认可，旨在激发学生的艺术潜能，培养审美情趣与创新能力。

智慧奖励   慧聚荣光

学校通过学生各方面的优异表现来争得“智慧币”，并将其作为定期存储与兑换奖品的主要奖励方式。每位学生都将拥有一张专属的“智慧储蓄存折”，可将获得的智慧币存入智慧银行。当积累到一定数量后，学生可前往“智慧超市”换购自己心仪的物品。此外，表现突出的学生还将获得学校颁发的奖状、奖章及荣誉称号。

学生积累“智慧币”的过程，实际上是在各方面取得一点一滴进步的过程，也是他们逐步迈向成人成才之路的见证。为了方便学生储蓄与换购，学校在科技楼一层分别设置了智慧超市，并安排了一二年级利用校本课、三至六年级利用综合实践课的时间，每月进行一次储蓄和换购活动。具体时间安排将由学校下发安排表予以明确。

当学生在某一领域积累到一定数量的智慧币时，将被授予校级荣誉称号，如“美德少年”（需累积30个币）、“读书状元”（需累积50个币）、“小博士”（需累积50个币）、“小健将”（需累积30个币）以及“小能手”（需累积30个币）。这些称号不仅是对学生努力的认可，更是激励他们持续进步的源泉。若学生在美德、阅读、思辨、健康、才艺五个方面均表现突出，将有机会被评为学校“智慧少年”。每学期，学校将按照班级人数比例下发名额，确保评价的公正性与全面性。当学生集满100枚智慧币时，将被授予“校园之星”称号，其风采将被制作成展牌在校园内展示，成为全校师生学习的榜样。若学生能集够200枚智慧币，则将荣获“智慧之星”称号，并在校园荣誉墙上留下手印印记，成为学校历史上不可磨灭的印记。

科学评价   慧聚成长

我们将传统的智慧币华丽升级为虚拟智慧币，实现了从纸质记录到数字呈现的跨越。借助华发学生评价系统的强大功能，班主任们得以更加便捷高效地对学生进行奖励，同时，通过系统的数据收集与排名功能，老师们能够直观掌握学生的得币数量及进步情况。而考虑到学校实际情况，科任老师则继续沿用传统实体智慧币进行奖励，既保证了奖励的及时性，又增添了仪式感。为此，学校特设班级智慧币管理员，每月为学生妥善存储实体智慧币。

升级后的评价系统新增了班级管理多项功能，如成绩登统、作业布置、随机点名、出勤记录等，为班主任提供了全方位的管理支持。六年时光流转，系统将自动生成学生的成长记录册，全面展现学生在德智体美劳各方面的成长与进步。

家长通过学校公众号平台，能够实时掌握学生在校表现。无论是学生在课堂上获得智慧币的喜悦瞬间，还是日常学习的点滴进步，家长都能第一时间在手机上查阅，从而家校双方能够迅速形成合力，共同表扬与激励学生，让学生在校园中更加自信、积极地展现自我。

我校智慧超市奖品全面升级，紧跟小学生兴趣潮流，从传统的文具类扩展到手工、科技、专注力、思维力等多类型奖品，更增设盲盒抽奖区与虚拟奖品区，增添无限乐趣。依托华发平台的在线换购功能，鼓励学生积极参与线上换购，由小超市配送员直接将奖品送至学生手中，让成长的喜悦触手可及。

平台赋能   引领转型

数字平台如同一位无形的画师，将学生的每一项重要表现细腻地转化为相应的数据。当这些数据如涓涓细流汇聚成海，一幅幅生动的学生画像便悄然绘就。学校通过综合评价体系，不仅为学生精心勾勒出一幅幅成长画卷，更引导学生积极参与到这一评价活动中，亲自为自己绘制成长的自画像。

在这幅自画像的映照下，学生们得以清晰地审视自己的成长轨迹，他们的关注点不再局限于单一的“分数”，而是更多地投向了那些好玩且有趣的事情。这份对多元成长的渴望，促使他们主动规划自己的成长路径，从被动接受知识转变为主动探索学习，真正实现了从“要我学”到“我要学”的华丽转身。

数字平台的赋能，让学校教育从传统的“育分”模式中解放出来，迈向了更加注重学生全面发展与个性成长的“育人”新时代。在这里，每个学生都是独一无二的个体，他们的每一次进步、每一份努力都被看见、被认可，从而激发了他们无限的潜能与创造力。

评价体系的持续优化与推进，为学校的可持续发展注入了强劲的动力。评价体系的实施，是点亮学子梦想之光的火种，是教师专业成长的阶梯，更是学校迈向辉煌未来的坚实基石。