以劳树德 逐梦稻香

在教育改革与发展的浪潮中，新绛县龙兴镇娄庄学校秉持着“以劳树德 逐梦稻香”的理念，充分利用娄庄村作为我县唯一水稻种植村的独特地理优势，将劳动教育融入学校各项工作，形成了极具特色的劳动教育模式。通过不断探索与实践，学校在劳动教育方面取得了显著成果，不仅提升了学生的劳动技能和综合素质，还为学校的全面发展注入了新的活力。以下是对我校劳动教育工作的详细汇报。

一、学校劳动教育背景与理念

新绛县龙兴镇娄庄学校地处娄庄村，周边广袤的农田为开展劳动教育提供了得天独厚的自然条件。学校领导班子深刻认识到劳动教育对于学生成长的重要性，确立了 “以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的劳动教育理念，结合娄庄村传统小麦、水稻种植的产业，确定了以小麦、水稻种植为核心的劳动教育特色发展方向。致力于通过劳动教育培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感，让学生在劳动中体验生活、收获成长，同时传承和弘扬本土农耕文化，为学生的成长奠定坚实的基础。

二、劳动教育实践与探索

（一）打造劳动教育实践基地

校外水稻种植基地：依托娄庄村聚英合作社和稻田小镇这一资源优势，开辟了校外水稻种植实践基地。学生们在老师和技术员的指导下，参与水稻种植的过程，从育秧、插秧、田间管理到收割，亲身体验每一个环节，了解水稻生长的规律和农业生产的艰辛。

校内小麦种植基地：在校内，学校利用闲置土地打造了小麦种植基地。基地秋种小麦，夏种绿豆芝麻等，为学生提供了近距离观察和参与劳动的机会。在这里学生亲身体验农作物种植的全过程，见证各种农作物从种子到成熟的整个生长周期。同时还组织学生参与校园环境卫生打扫、绿化养护等活动，让学生在劳动中学会珍惜劳动成果，增强责任感。

（二）构建劳动教育课程体系

劳动课程设置：学校将劳动教育纳入课程体系，每周安排一节劳动课。在劳动课上，教师系统地传授劳动知识和技能，如农业生产基础知识、手工制作技巧、生活自理能力等。同时，结合不同年级学生的特点和认知水平，设计了梯度化的劳动教育内容。低年级学生侧重于简单的劳动体验和生活自理能力的培养，如整理书包、打扫教室、种植花草等；高年级学生则逐步参与到较为复杂的农事劳动和生产实践中，如水稻小麦的种植、农产品加工等。

学科融合：注重劳动教育与各学科的融合，将劳动教育渗透到语文、数学、科学、美术、音乐等学科教学中。在语文教学中，通过学习描写劳动的古诗词和文章，让学生感受劳动的美好与价值；在科学课上，引导学生探究农作物生长的科学原理，培养学生的科学思维和实践能力；在美术课上，组织学生以劳动场景和农产品为素材进行绘画创作，提高学生的艺术素养和审美能力；在音乐课上，教唱劳动歌曲，激发学生对劳动的热情和热爱。

（三）开展丰富多样的劳动教育活动

农事体验活动：除了日常的劳动课程和实践基地劳动外，学校定期组织学生开展农事体验活动。例如，组织全体学生前往校外小麦水稻种植基地，开展“参观聚英育苗基地、参观生产车间、插秧能手就是我、稻谷飘香我来割、打谷脱粒我能行、稻杆手工我来做”等系列活动。学生们在田间地头，挽起裤脚，拿起秧苗或镰刀，亲身体验劳动的乐趣和艰辛。通过这些活动，学生们不仅掌握了农事技能，还培养了团队合作精神和吃苦耐劳的品质。

劳动技能竞赛：为了激发学生的劳动兴趣和积极性，学校举办了各类劳动技能竞赛，如包饺子、包包子、手工制作面食猫耳朵、包粽子、手工编织、叠衣服等比赛活动。这些竞赛活动既丰富了学生的课余生活，又为学生提供了展示劳动技能的平台，增强了学生的自信心和成就感。

志愿者服务活动：学校积极组织学生参与志愿者服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。学生们走进社区，开展义务劳动和关爱活动，如打扫卫生、陪老人聊天等。通过这些活动，学生们学会了关爱他人，懂得了奉献的意义，进一步提升了自身的综合素质。

（四）加强劳动教育师资队伍建设

学校从娄庄村聘请了经验丰富的农民伯伯作为校外兼职劳动教育教师。他们具有丰富的农业生产实践经验，能够为学生提供专业的农事指导。在劳动实践过程中，农民伯伯手把手地教学生种植、养殖等技能，让学生学到了书本上学不到的知识和经验。

三、劳动教育成果与影响

（一）学生综合素质显著提升

劳动技能提高：通过参与劳动实践活动，学生们掌握了水稻、小麦种植、手工制作等多种劳动技能，生活自理能力也明显增强。许多学生学会了自己洗衣服、做饭、整理家务，成为了家庭的小帮手。

品德修养增强：在劳动教育过程中，学生们体验到了劳动的艰辛和不易，懂得了珍惜劳动成果，培养了吃苦耐劳、勤俭节约、团结协作、关爱他人等良好品德。学生们更加尊重劳动者，对劳动的价值有了更深刻的认识。

学习兴趣浓厚：劳动教育与学科教学的融合，激发了学生的学习兴趣和创新思维。学生们在劳动实践中遇到问题，会主动运用所学知识去解决，从而加深了对知识的理解和掌握。同时，劳动实践活动也为学生提供了丰富的写作素材和创作灵感，学生们的作文水平和艺术作品质量有了显著提高。

（二）学校办学特色日益凸显

娄庄学校以劳动教育为特色的办学模式得到了社会各界的广泛关注和认可，2024年我校被评委“运城市劳动教育示范校”。劳动教育作为学校校园文化建设的重要组成部分。学校通过打造劳动文化长廊，营造了浓厚的劳动文化氛围，校园内处处可见学生们参与劳动的身影。劳动成果展示室展示的学生劳动成果形式多样，形成了一道独特的校园风景。

（三）对当地社会发展产生积极影响

娄庄学校的劳动教育活动，为传承和弘扬当地农耕文化做出了积极贡献。学生们通过参与小麦、水稻种植等农事活动，了解了本地的农耕历史和文化传统，增强了对家乡的认同感和自豪感。

四、存在的问题与改进措施

（一）存在的问题

劳动教育资源整合不够充分：虽然学校与娄庄村聚英合作社建立了合作关系，但在劳动教育资源整合方面还存在一定不足，合作不够紧密，未能充分发挥这些资源在劳动教育中的作用。

劳动教育评价体系不够完善：目前，学校对学生劳动教育的评价主要以教师评价为主，评价方式相对单一，评价内容侧重于学生的劳动成果，对学生在劳动过程中的表现、态度和情感体验等方面的评价不够全面。

劳动教育安全保障有待加强：在劳动实践活动中，存在一定的安全风险，虽然学校采取了一系列安全措施，但在安全保障方面还存在一些薄弱环节，需要进一步加强。

（二）改进措施

加强劳动教育资源整合：积极拓展劳动教育资源，邀请技术人员为学生开展讲座和实践指导，拓宽学生的视野，提高学生的劳动技能和创新能力。

完善劳动教育评价体系：建立多元化的劳动教育评价体系，将教师评价、学生自评、互评以及家长评价相结合，全面评价学生在劳动过程中的表现、态度、情感体验和劳动成果。制定科学合理的评价指标，注重过程性评价和发展性评价，充分发挥评价的激励和导向作用。

强化劳动教育安全保障：进一步加强劳动教育安全管理，完善安全制度和应急预案。在开展劳动实践活动前，对学生进行全面的安全教育，让学生了解劳动过程中的安全注意事项。配备必要的安全防护设备和设施，确保学生在劳动实践活动中的人身安全。

五、未来展望

劳动教育是培养全面发展人才的重要途径，娄庄学校将继续坚持“以劳树德逐梦稻香”的劳动信念，不断深化劳动教育改革，丰富劳动教育内涵，创新劳动教育形式，努力打造具有特色的劳动教育品牌。未来，学校将进一步加强与其他学校的交流与合作，共同推动劳动教育事业的发展；持续发挥劳动教育在传承农耕文化等方面的积极作用，为学生的成长和社会的发展做出更大的贡献。

总之，娄庄学校在劳动教育方面取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战。我们将认真总结经验，不断改进工作，努力开创劳动教育工作新局面，让每一位学生都能在劳动中收获成长，逐梦稻香，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。