打造龙狮特色，铸就优势成长之路

太仓市双凤镇有着悠久的龙狮文化，2008年被文化和旅游部命名为“中国民间艺术·龙狮之乡”。新湖小学，就坐落于这片充满灵韵的土地上，深受龙狮文化的熏陶。

龙狮，不仅是中华民族传统文化的生动象征，更承载着团结协作、勇于拼搏、灵活应变、刚健有为、端正大气的精神内涵。在“生态湖小，生动成长，幸福生活”办学理念的指导和熏染下，新湖小学充分依托这一独特的地方文化资源，深入挖掘龙狮精神内涵，积极传承和弘扬龙狮文化，将学校文化深入融合到地方文化之中，引领学生在传承中创新，在创新中成长，不断铸就乡村儿童的优势成长之路，努力让湖小的每一个孩子都能享有更加美好的教育，逐渐成长为有理想、有本领、有担当的自信、雄健、灵动的快乐儿童。

营造浓郁环境，外化龙狮品牌

校园文化是学校精神、教育品牌、价值观等在学校外在形象中的体现，具体表现为每一个实体以及各实体结构之间的关系。新湖小学高度重视文化育人作用，主动对接地方非遗文化，从双凤龙狮舞文化中汲取育人要素，关注学生全面发展，以“团结拼搏　灵活大气”的龙狮精神为引领，创新文化建设思路，致力于打造富有地方文化特色的校园文化品牌，让文化外化于行、内化于心。

龙狮馆建设。在龙狮博物馆，学校将当地的龙狮工艺美术厂购买龙狮戏具和学生制作的一些手工产品在博物馆中陈列，广泛收集与龙狮有关的道具、照片、视频等，在馆室内陈列、播放，让师生们可以了解龙狮文化的历史变迁，观看龙狮手工艺品的制作过程，感受学校在传承龙狮舞艺术中所走过的路，这也成为师生龙狮精神教育的重要场所和对外宣传龙狮特色的重要窗口；在龙狮制作体验室，孩子们可以进行龙狮工艺品制作、龙狮剪纸、龙狮造型拼搭等活动，通过知识习得和实践体验来夯实学生对龙狮舞的深入了解；在龙狮艺术长廊，介绍学校历年来传承的经历以及地方龙狮舞发展的历史介绍，展示学生参与龙狮舞训练与比赛的照片，定期更新，给学生提供更多自我展示机会，也吸引他们主动接受熏陶教育。

环境文化建设。一是塑造“龙狮娃”学生形象。一进大门，就能马上看到龙狮娃学生卡通形象，边上配有学校培养目标标语“自信、雄健、灵动、快乐”。它是培养自信、雄健、灵动的快乐儿童的重要实践路径，通过“龙狮娃”形象的塑造，营造亲师乐知的学风，展现新湖小学学生的良好风貌。二是布置龙狮娃展示评比墙。利用龙狮娃形象搭建各类评比平台，如龙狮娃班级评比栏、最美龙狮娃评比栏、班级龙狮娃风采榜等，展示学生风采，激励学生争做智慧、活力的龙狮娃。三是融入楼道宣传布置。楼道中的环境布置、各类宣传提示牌等，都融入了龙狮娃的卡通形象。

龙狮舞特色社团建设。学校组建龙狮舞艺术社团，包含中国鼓社团、舞龙舞狮社、龙狮舞书画社、龙狮舞产品设计与手工制作社、龙狮舞动漫社、剪纸社等，让学生从多个维度去接触龙狮舞艺术、感受龙狮精神，同时在各社团中实践、创造，提升创新和实践能力。

开发课程体系，加快学科融合

特色课程的探索和实践是学校发展的核心竞争力。龙狮精神教育的核心是改造学校课程结构，加大艺体课程开发力度，发挥艺体课程的育人功能，以培养学生道德品质和审美能力，并强化学校文化特色。

在省级“十三五”规划课题《文化传承视野中“龙狮舞”艺体课程群开发的研究》和省级“十四五”规划课题《“龙狮精神”观照下乡村儿童优势成长的支架构建研究》的引领下，新湖小学以苏州市课程基地建设为契机，将传统文化和现代教育有机结合，对课程体系进行深度创新融合，尤其重点推进龙狮舞艺体课程，开发了《“龙狮舞”音乐课程——鼓韵声声》《“龙狮舞”动漫课程——形美龙狮》《“龙狮舞”产品设计与手工制作课程——型变龙狮》《“龙狮舞”主题书画课程——神采龙狮》《“龙狮舞”体育课程——体健龙狮》等系列特色校本课程。在“鼓韵龙狮”课程中，学生通过敲击鼓点，感受龙狮表演的节奏与韵律；在“形美龙狮”课程中，学习龙狮的基本动作和形态，塑造健美的体态；在“神采龙狮”课程中，注重表情和神态的训练，展现龙狮的灵动与威严；在“体健龙狮”课程中，通过体能训练，提升学生身体素质，为龙狮表演打下坚实的基础；在“型变龙狮”课程中，鼓励学生尝试创新龙狮的表演形式，展现独特的个性与创意。

作为龙狮特色学校，新湖小学高度重视学生坚定的理想信念、扎实的本领和勇于担当的精神的培养，将龙狮精神的引领与传统文化的传承有机融合，开展内容丰富的系列校本课程，引导学生在多元多维的学习过程中全面感受龙狮文化的魅力，进一步加深对龙狮文化的理解和认同，使学生不仅能够领略到传统文化的魅力，还能学会团结一致、共同拼搏的精神，具备如龙般矫健灵活的身姿和如狮般大气磅礴的气概，成为德智体美劳五育并举、全面发展的时代新人。

精心策划推广，实现区域影响

精心策划龙狮活动，展示龙狮实践成果，不仅是文化传承的必要途径，也是提升教育质量、服务社会发展的有效举措。为进一步扩大龙狮文化和龙狮精神的影响力和辐射度，新湖小学积极整合多种育人资源，采取内容丰富、形式多样的活动和宣传方式展示学生的学习成果，既拓宽了他们的视野和思路，增强了他们的自信心和表达力，也让更多的人了解并感受到龙狮文化的魅力，为乡村文化的传承和发展做出了积极贡献。

开展主题活动，打造龙狮氛围。学校举办龙狮校园文化艺术节，开展“龙的传人”故事会、“狮”情画意书画比赛、“龙狮娃与祖国”共成长诵读比赛、“龙狮文化”主题黑板报评比、龙狮娃梦想舞台秀等主题活动，学校的龙狮队也在开学第一课、庆六一文艺汇演、校园足球节启动仪式等一些大活动中一展风采，学校自开设龙狮陈列馆以来，相继开展了“走进龙狮馆”“龙狮馆打卡”等活动，分批组织学生走进龙狮馆，了解龙狮舞文化，领略龙狮的风采。组织学校红领巾小记者们进行“龙狮”采风活动，与龙狮文化非遗传人仇国良老师零距离接触，让他们对非物质文化遗产有一个更加直观的了解与认识，同时也增强湖小龙狮娃们对家乡传统文化的认同感。通过主题活动开展，营造“龙狮舞”文化氛围，不仅开阔了湖小龙狮娃们的眼界，更加深了对双凤龙狮文化的了解，亲身体验到家乡传统舞龙舞狮的魅力，真切的感悟龙狮精神。

依托联盟教育，传承非遗文化。学校依托联盟活动，进一步扩大龙狮文化的区域影响。组织湖小龙狮队在朱棣文小学民俗节活动中进行舞龙表演，龙狮娃们的表演得到联盟学校和朱棣文小学所有师生的一致肯定。学校作为东道主邀请联盟各校开展一日体验活动，联盟各校的学生在社团老师和湖小龙狮娃的带领下，参观龙狮馆，体验龙狮剪纸制作和舞龙、手狮表演，让联盟各校师生在湖小浓浓的龙狮文化氛围中亲身体验龙狮非遗文化。通过联盟教育活动，让湖小的“龙狮舞文化”走出校园，走进更多学校，让他们能更好地了解我们民族的龙狮非遗文化。这是民族文化的浸润，也是文化的传承。

借助社区文化，舞动活力龙狮。学校借助社区文化开展龙狮舞实践活动，先后多次走进敬老院进行龙狮舞表演，为敬老院的老人们带去一场场视觉盛宴，深受老人们的喜爱。意大利马切拉塔访问团访问太仓时，学校龙狮娃们带领马切拉塔的留学生参观龙狮陈列馆、龙狮体验馆等，让这些异国人了解中国的龙狮舞文化。学校龙狮队还来到双凤镇勤立村为留学生们表演精彩的龙狮舞，留学生们也与湖小龙狮娃一起舞动长龙。通过社区文化开展龙狮舞系列实践活动，让湖小的“龙狮舞文化”走进了社区，让社会各界人士都能进一步地了解中国的龙狮非遗文化。同时，“龙狮舞文化”也走出了国门，架起了中国和意大利的友谊桥梁，让中国的“龙狮舞文化”被世界上更多的国家所熟知。

借力媒体宣传，助推文化传播。早在2008年，学校就应双凤文化站邀请组建了81条小龙队，在首届双凤羊肉美食节上与9条大龙相互辉映，创造了世界吉尼斯之最。学校还参与过中央电视台的节目录制，在节目中孩子们与非遗传人仇国良老先生互动，了解了龙狮故乡的由来、仇老师与龙狮的故事等，同时也展示了手狮表演。在2019年的《太仓少儿春晚》启动仪式上，学校的龙狮队再次精彩亮相，欢快活泼的舞狮表演与精彩绝伦的舞龙表演交相辉映，拉开了少儿春晚启动仪式的帷幕。太仓电视台也做了《地方文化进校园新湖小学开展龙狮文化课程》的专题报道，报道了2018年苏州市特色课程基地现场视导过程。太仓日报也专版报道了学校的龙狮舞特色——《积极打造龙狮舞课程基地——培养雄健灵动的快乐儿童》。由教育局创办的《太仓教育》上，也对学校的龙狮舞文化建设进行了封面介绍。在各类媒体的宣传下，不断扩大学校龙狮特色品牌的知名度，湖小的“龙狮舞文化”已经成为非遗文化传承一张靓丽的名片，也使得“龙狮舞文化”得到更好的推广，让龙狮非遗文化逐渐发扬光大。

努力不会被辜负，付出终有回报，如今，龙狮文化已经成为新湖小学的一张独特名片。展望未来，学校将继续挖掘地方龙狮文化内涵，以实干精神和匠心态度持续探索龙狮精神与乡村儿童教育的深度融合之路，培养更多具有艺术体育素养的优秀学生，努力为推动乡村教育的传承和发展、促进学生优势成长和弘扬龙狮精神做出更大的贡献。