中医药文化进校园  庄里学校先行一步

萧县庄里镇庄里学校坐落于皖北皇藏山区，占地20000平方米，在校生600余人。2021年以来，为积极响应国家关于把中医药文化贯穿国民教育始终，推动中医药文化进校园的号召，庄里学校充分发挥本校的特殊区域资源优势，在“中医药文化进校园”方面先行一步。

一、挖掘资源   顺势而为

一个学校的特色发展必须根植于历史，立足于当下，着眼于未来，既要符合国家政策，又要符合学校实际；既要具备可操作性，又要具备可延续性。庄里学校选定“中医药文化”为发展特色，主要原因有：

1.国家有政策引领

中医药文化包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，凝聚着中华民族的博大智慧。毛主席在建国之初就提出：中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高。习近平总书记也多次提出：中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。

2016年2月国务院在《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》明确提出：推动中医药进校园、进社区、进乡村、进家庭，将中医药基础知识纳入中小学传统文化、生理卫生课程。2019年10月中共中央、国务院《关于促进中医药传承创新发展的意见》中再次强调：推进中医药博物馆事业发展，实施中医药文化传播行动，把中医药文化贯穿国民教育始终，中小学进一步丰富中医药文化教育，使中医药成为群众促进健康的文化自觉。2021年2月教育部对《关于改革中医药人才培养体系的提案》中六方面建议进行答复时明确表示：将中医药文化知识全面纳入义务教育课程体系。

2.社会有发展需求

“神农尝百草，始有中医药”。几千年来，中华民族都是靠中医药治病救人，涌现出了扁鹊、华佗、张仲景等众所周知的中医名家，时至今日，中医药仍在发挥着无可替代的重大作用，尤其是在抗击非典、新冠肺炎疫情等抗疫战争中屡建奇功。在西医盛行、中医衰微的今天，通过对中医药知识的普及，能提高学生对中医的认同和热爱，增强学生的文化自信、民族自豪感和爱国情怀,培养健康的生活习惯，增强学生的身体素质。

3.区域有资源优势

庄里学校坐落的皇藏山区位于皖北丘陵地带，是南北温带的交汇点，四面环山，形成一个独特的小环境，土地深厚肥沃，气候温暖湿润、四季分明。野生中草药名目繁多，多达700多种，其中不乏灵芝、何首乌、虎掌、半夏、透骨草、丹参等名贵稀有品种，对传承和弘扬中医药文化具有得天独厚的优越条件。

4.学校有师资力量

庄里学校教师中有的出身中医世家，有的对中医药文化颇感兴趣，有的从小就和中草药打交道，还有一位教师毕业于医科大学药学系，他们拥有丰富的中医药文化知识，对当地中草药耳熟能详。面对农村孩子“百草不分”的现状，他们迫切希望在学生中传承中医药文化知识。

二、精心谋划   逐步推进  

新时期党的教育方针强调：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。庄里学校遵照国家教育方针，秉承“健康成长   成人成才”的办学理念，精心谋划，逐步推进，至今“中医药文化进校园”已初现成效。

1.硬件建设

通过近年来的努力，学校已建成“一室、一廊、一墙、一基地”。“一室”是“中医药文化展室”，展室内展出了100多种本地中草药标本（师生采集制作）、成药，旁附简介，一目了然；“一廊”是“中医药文化长廊”，长廊上悬挂了中医药故事和二十四节气简介；“一墙”是学校围墙，围墙上绘制了中医药炮制流程、八段锦韵律操图解以及国内著名中医药大学简介。

“一基地”是“学生劳动实践基地”，基地内分区域种植了八十多种本地中草药。在中草药品种的选择上，学校坚持三个原则：一是本地品种且易活，最好是多年生，这样可以最大限度的降低成本开支；二是努力兼顾药用、食用、观赏于一体，如黄花菜，具备健脑抗衰、美容养颜、降血压等功效，花期长达五个月，可食用，可药用，可观赏；三是尽可能做到四季有花，春有海棠连翘，夏有木槿石榴，秋有菊花月季，冬有迎春腊梅。基地命名为“百草园”，一是致敬“神农尝百草”，二是取材于鲁迅先生《从百草园到三味书屋》的文章。

2.软件建设

近年来，学校开展了一系列中医药文化知识讲座，举办了中医药知识竞赛，开发了中草药校本课程，在师生中推广了八段锦韵律操，并将花园内中草药种植与劳动课、生物课、安全课、思政课等有机结合，有序有效地在师生群体中推进中医药文化。

3.五育融合

“百草园”内分区域设立了各班的劳动实践基地，充分利用劳动课等时间，在老师的带领下，由学生来完成中草药的补种、除草、锄地、浇水、施肥等工序，学生边劳作边写劳动日记，记录自己和中草药的成长故事，让学生在劳动的同时感受草药的生长与变化，由此获得的成就感和满足感是其他课程所无法替代的。

老师的美术课有时也开在“百草园”。学生身临美景，嗅其香、观其形，察其变，草药的远近高低化作墨色的浓淡干湿，四季不同，早晚各异。教师稍作点拨，立收事半功倍之效。

学校推广了八段锦韵律操，让学生舒筋活血、强身健体的同时，感受中华传统文化的魅力，养成受益终身的健康理念。学校开展了一系列中医药文化知识讲座，举办了中医药知识竞赛，对开发学生智力、培养学生道德情操也起到了良好的作用。

4.荣誉成效

经调查显示，学生对中医药文化已经有了初步的认知。部分学生对此产生了浓厚的兴趣，知道了钟南山、屠呦呦、张伯礼等中国当代名医的故事，了解了中医药在抗击非典疫情和新冠肺炎中的重要作用，晓得了诸如常见的猫儿眼草、狼毒等植物汁液有毒不要触摸，小蓟可以快速止血等生活常识；有的学生在背诵养生歌谣后，懂得了一些中医养生之道，如“饭前洗手，饭后漱口”“早饭要饱，午饭要好，晚饭要少”等。关于中医药知识，在校园内随意遇上几个师生，他们都能给你说的头头是道。

2023年5月庄里学校被省委宣传部、省科技厅、省科协联合评定为“安徽省科普示范单位”；2023年8月被宿州市关工委评为“市双创双百佳先进集体”；2023年12月被宿州市委市政府评为“宿州市文明校园”。

三、着眼未来   长远规划

农村学校要想保持旺盛的生命力，形成、保持和发展自己的办学特色至关重要。为保障中医药文化特色有序有效推进，庄里学校制定了长远规划：

1.持续开发校本课程。根据不同年龄段学生的接受能力，分层次制定学生中医药认知计划，开发中医药校本课程，形成一整套行之有效的教学设计。鼓励教师开展中医药文化校本课题研究。

2.持续开辟中草药科普园。逐步改进种植品种，持续性打造“百草园”，将中医药文化巧妙植入校园环境，融入教学体系。

3.挖掘当地历史文化资源，与安徽中医药大学、县中医药协会等携手并进。

4.持续开展中草药辨识竞赛、传唱养生歌谣、中医药文献经典诵读等专题活动，让学生了解中医药发展史、走近中国历代名医，树立文化自信。

5.在师生群体中全面开展中医药实践活动和五禽戏、八段锦等养生操教学，培养师生健康意识。

6.通过“小手牵大手”带动所在家庭普及中医药知识。

守正创新，薪火相传，中医药这种中华古老文化，在庄里学校正展现着鲜活强劲的生命力。相信在不久的将来，庄里学校中医药文化之树定能结出令人欣喜的果实。