聚焦新生态多元赋能 书写新教育改革篇章

党的二十大为教育事业的发展绘制了宏伟蓝图，党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出了系统部署，习近平总书记在全国教育大会上的讲话为新时代教育、科技、人才的发展提供了根本遵循。深圳市龙岗区龙湖学校秉持“多元创新，打造教育新生态”的理念，积极探索教育发展的新路径，怀揣着对教育事业的热忱，在这片教育的沃土上深耕细作。

一、坚守初心，锚定教育航向

我校始终秉持“以人为本，健康成长，重在发展”的办学理念，将学校发展、教师发展、学生发展作为办学宗旨。我们深知，教育的核心是培养人，要为学生的未来奠定坚实基础，给予他们开启知识大门的“金钥匙”。我校提出“育厚德之品行，育博学之学识，育活力之人才”的办学主张，凝练出“厚德笃行，崇善尚美”的校训。在这样的引领下，逐渐形成了“果敢刚毅，修身明礼”的校风、“严谨务实，以生为本”的教风和“自主合作，励志博学”的学风。这些理念和文化，如同灯塔，照亮着我们前行的道路。

同时，我校有着独特的教育质量观。在我们看来，孩子的健康、阳光、发展和分数都是教育质量的重要体现。为了实现学校的特色发展，我们积极探索与公办学校不同的发展路径，提出了“三中心”教育理念，即变升学中心为生命中心，注重学生的幸福成长；变课堂中心为生活中心，强调知识与生活的联系；变知识中心为心灵中心，关注学生的内心觉醒。这一理念的转变，让我们的教育更加贴近学生的实际需求。

二、特色治校，探索创新路径

为了实现学校的高质量发展，我们在治校策略上大胆创新。我们深知，教育不能千篇一律，必须走出一条属于自己的特色之路。在教育主题的转向方面，我们以“三中心”为指引，将生命中心放在首位，让学生在学习中感受到幸福，关注他们的身心健康和全面发展。在生活中心的建设上，我们努力打破课堂与生活的界限，让学生在生活中学习，在学习中更好地生活。而心灵中心的打造，则注重学生的内心成长，培养他们的自主意识和创新精神。

三、特色办学，构建活力课程

“活力教育”是我校办学的一大特色，它是“以人为本”教育理念的生动实践和升华。其核心在于培养学生的自主发展能力，让教育焕发出蓬勃的生机与活力。我们希望师生在这样的教育环境中，始终保持积极进取的心态，体验到学习和生活的成功喜悦，充分发挥自身的潜力。

打造活力课堂。为了让课堂更具活力，我们推行“四步八环” 活力课堂模式。在课堂上，学生先进行自学，研读课本、做检测题，然后进行小组讨论，互批答卷、交流心得。教师在这个过程中进行精讲，帮助学生突破难点、总结规律，最后安排当堂训练，让学生及时巩固所学知识。这种教学模式充分发挥了学生的主体作用，听、说、读、写、演、练交互使用，培养了学生的高阶思维和创造性思维，真正做到学一题、得一法、明一理、通一类。此外，我们还开展跨界融合的学科整合式教学，打破学科界限。通过分层定量作业、堂测、堂清、当日学业大闯关以及一对一家教式辅导等措施，确保每个学生都能跟上学习进度，得到充分的关注和指导。

发展活力课程。在课程设置上，我们构建了多元发展的活力课程体系。这一体系涵盖基础课程、拓展课程和综合课程三大板块，共 15 类别、52 门课程，如同一个丰富多彩的课程百草园，满足了不同学生的多样化需求。我校开足开齐国家规定的课程，确保学生掌握扎实的基础知识。拓展课程则注重培养学生的兴趣爱好和特长，涵盖艺术、体育、科技等多个领域，如舞蹈、篮球、机器人编程等课程，让学生在自己感兴趣的领域深入探索。综合课程更是强调学科的融合与实践，通过项目式学习、社会实践等方式，培养学生的综合能力和创新思维。

四、德育为先，塑造健全人格

在德育工作中，我校致力于培养学生成为同龄人中的优秀者，让优秀成为一种习惯。在我们看来，优秀不仅仅是成绩优异，更是一种品质、一种个性，是能够为他人和社会做出贡献、产生积极影响的能力。

聚焦成长，明确育人目标。我校以 “育厚德之品行，育博学之学识，育活力之人才”为育人目标，同时注重培养学生“六个学会”，即学会做人、学会做事、学会生活、学会共处、学会交往、学会创造。通过这些目标的引领，我们希望学生成为全面发展、品德高尚、富有创新精神的人。

精建团队，夯实教育根基。我校依靠有效的机制促进教师成长，形成了强大的教研组团队，各学科都有学科带头人领衔、骨干教师支撑。学校还为教师提供专家带教、科研支持等保障，助力教师不断提升专业素养。此外，我们还聘请了导师团、优秀教师和卓越校长，为学校的发展注入强大的动力。

创新管理，营造优质环境。我们精心创意，采用多种管理模式。“双师制”让每个班级都有正副两位班主任和两位学科教师，一位负责国标课程，一位负责拓展课程，为学生提供更全面的教育。“导师制”确保每10个学生都有一位导师，在每周的导师互动日，导师给予学生贴心的陪伴和指导。“承包制”则让每位老师一对一承包一位需要帮助的学生，给予他们个性化的关怀。“周训制”针对学生存在的共性问题，每周提供统一的专项指导训练。同时我校还拥有功能齐全的美好环境，教学楼内设施一流。理化生实验室、语音室、微机室、心理咨询室等各类场馆一应俱全，为学生的学习和成长提供了良好的条件。我们始终坚持以生为本、服务至上的原则，让学生在学校感受到家的温暖，让家长放心地将孩子托付给我们。

五、落实“双减”，助力学生发展

在“双减”政策的落实上，我们积极行动，采取了一系列有效措施。特长培训中心是我们的一大亮点。校本课程全免费，实行“3 + 1 + 1”模式，即每周每人3次特长选修课、1次培优辅差和1次全校全员阅读课。通过这样的安排，学生人人都能选择自己感兴趣的课程，培养特长，并且养成爱阅读的好习惯。在培养“全面发展的人”的基础上，让每个孩子都有一个终身受益的兴趣爱好。家教式辅导中心同样发挥着重要作用。依托双师制和导师制，专业的教师为学生查漏补缺、培优补弱，实现堂清、日清、周清。这样不仅节省了家长的时间和资金成本，还让学科辅导在校园内高效完成，提升了亲子关系，让学生在温馨的氛围中学习和成长。

回顾学校的发展历程，我们收获了诸多荣誉：广东省绿色学校、深圳市无烟学校、在跆拳道赛事中屡获佳绩，还有区一级学校、教育系统先进单位等众多称号。这些荣誉不仅是对我们过去努力的肯定，更是激励我们不断前行的动力。在未来的日子里，我们将继续坚守教育初心，不断探索创新，为学生的成长和发展提供更加优质的教育，让龙湖学校成为每一位学生梦想起航的地方。我们相信，只要我们坚持不懈地努力，就一定能培育出更多德才兼备、充满活力的优秀人才，为教育事业的发展贡献自己的力量。