乐享教育启新程  品质天华筑未来

长沙市天华中学自2018年建校以来，便以独特的办学理念和鲜明的办学特色，迅速崭露头角，成为众多家长和学生心目中的理想学府。学校2018年建校以来，始终坚持立德树人的根本任务，全面推进素质教育，坚持“乐享优质教育生活”的办学理念，深耕挖掘校园文化内涵，积淀校园文化底蕴，秉承“天任于斯，诗书自华”校训，弘扬“立志、博学、健体、笃行”校风，“严谨、善导、乐教”教风和“勤学、好学、乐学”学风，积极传承“实事求是”的天华调研精神，立志将学校打造成老百姓家门口的优质本土学校。为构建高质量教育发展体系贡献着自己的力量。

理念领航   乐享教育谱新篇

“乐享优质教育生活”这一办学理念，蕴含着学校对教育的深刻理解和独特追求。“乐享”强调的是学生在学习过程中的愉悦体验，学校致力于营造一个充满活力、和谐友爱的学习环境，让学生在学习中感受到快乐，在快乐中实现成长。“优质教育生活”则明确了学校对教育质量的执着追求，不仅要提供丰富的知识教育，还要关注学生的身心健康、品德修养和个性发展，为学生打造全方位、高品质的教育体验。

学校将这一办学理念贯穿于学校教育教学的各个环节。从校园环境的营造到课程设置，从教学方法的创新到师生关系的构建，都体现了“乐享优质教育生活”的精神。学校拥有优美的校园环境和齐全的硬件、软件设施，为学生提供了良好的学习条件。同时，学校注重活动育人，通过丰富多彩的校园活动，让学生在实践中学习，在学习中成长，真正实现了乐享教育的目标。我们的学生在轻松的环境下也有了长足进步。其中曾子琦、张睿霖等14名同学荣获长沙市2023年度“红领巾奖章”三星章；李泽宇、肖慧琪等20名同学荣获长沙县2023年度“红领巾奖章”二星章；宋梓墨同学荣获长沙县2023年度“红领巾奖章”特色奖章“星少年章”、长沙市“红领巾奖章”雷锋章。

活动育人   阳光少年展风采

学校深知活动在学生成长过程中的重要作用，因此积极打造“活动育人”德育体系，为学生提供了丰富多彩的校园活动。校园文化艺术节、篮球赛、拔河比赛、跳绳比赛、朗诵演讲比赛、传统节日习俗体验等活动，让学生们在紧张的学习之余得到了充分的放松，同时也锻炼了他们的才艺和心智。

在中考即将来临之际，学校组织初三学生开展“阳光赋能·赢接中考”团辅活动，为中考减压壮行。“同心圆”“大泡泡小泡泡”“压力爆破”等游戏，不仅帮助学生缓解了压力，还让他们感受到了群体的智慧与力量。例如“压力爆破”游戏，每位学生分发一个气球，在老师的指令下将气球吹到合适的大小，并在气球上写下自己的压力和焦虑，然后通过放飞气球或将气球压破的方式，让烦恼和压力随着气球一起被带走。

激发活力，活动育才：校园活动的丰富多彩，为学生提供了展示自我的舞台。一大批学生在校园活动中脱颖而出，1800余人次在各级各类文艺比赛中获奖。这些活动不仅培养了学生的才艺，还锻炼了他们的团队合作能力、沟通能力和组织能力，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。

培养责任，活动育爱：学校还积极开展校内外各类志愿服务活动，如植树节培植树木、学雷锋月爱心义卖、春节社区送对联等。这些活动让学生带着知识走进社会，在实践活动中真切地感受到爱与责任，培育了学生的公益情怀。例如，在植树节活动中，学生们亲手种下树苗，体验到了劳动的乐趣和对自然的责任；在爱心义卖活动中，学生们通过自己的努力为需要帮助的人筹集善款，学会了关爱他人。

近年来，学校“活动育人”成效明显，一项项荣誉接踵而至。在科技创新大赛、中小学信息素养提升大赛、青少年机器人比赛和创客节比赛中，学生获省级奖励5人，市级奖励10人，县级奖励13人；在长沙市第九届校园漫画比赛活动中，1名同学获一等奖，多名同学获二、三等奖；舞蹈《唐宫夜宴》获长沙市中小学文艺展演三等奖；学校连续三年在长沙县中小学建制班级演唱演奏比赛中获一等奖；2023年，获得长沙县中小学大课间操比赛一等奖。在2024长沙市中小学校园文化艺术活动中，我校熊槿逸、黄甚傲等13位同学在独奏、绘画独舞、书法中荣获一、二等奖；2207班周心怡荣获长沙市中小学第九届漫画大赛一等奖，2204班刘雅婷、2212班赵思雅获二等奖。在2024年湖南省啦啦操冠军赛暨2024年湖南省啦啦操联赛总决赛中荣获佳绩，包括多个第一名；2306班凌锐锦在长沙县首届少年武术比赛中荣获初中组少林连环拳金牌、初中组初级棍术铜牌。

这些荣誉不仅是对学校“活动育人”成果的肯定，也激励着学校继续深入推进这一德育体系。

品质为基   激发兴趣促成长

学校以品质站稳脚跟，注重关注每一个学生的成长，尤其是潜能生。生物老师金利銮带的班级中，有个叫小明（化名）的潜能生，上课喜欢趴在桌上，不听讲，不按时完成作业，有些厌学，各科学习成绩落后。金利銮老师暗中观察小明一段时间，发现了他身上的闪光点——思想活跃，自尊心强，喜欢表现。通过这些闪光点，金老师走近小明，和他成为朋友，用多种方式激发小明学习动力，比如上课经常让他回答问题；家长会上，让他作为学生代表发言；安排他担任班干部，参与班级管理。两个月后，小明学习状态明显改变，周末休息时还打电话向金老师请教生物方面的难题。

落实教研，保证有效备课：所有学科组落实集体备课，备课之前对学情进行分析，有针对性地确定教学重难点。进课堂的课程内容由教研组审核通过后，才允许进课堂授课。所有教师做到提前一周备课，保证备课质量。例如，在生物学科的集体备课中，教师们会共同探讨如何将抽象的生物知识变得生动有趣，如何根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

落实课堂，保证有效教学：以研促教、以督促教，向课堂要质量。所有教师每学期要进行一次教研课展示，同学科组教师集体听课、评课，学校行政人员随堂推门听课，检查执教教师当堂课程的教案，课后给予反馈，行政人员、年级组人员随机巡堂，保证课堂纪律及效果。这种严格的教学管理机制，促使教师不断提高课堂教学水平。

落实作业，保证有效反馈：各教研组、学科组结合学科特点和遵循学生的身心发展规律，以培养学生的素质为导向创新作业形式。比如名著阅读手抄报、中秋诗词解读视频录制、多边形铺设设计、呼吸系统模型制作等，充分调动学生学习积极性，激发学生学习内驱力。在完善教研制度的推动下，我们学校在教育教学方面也有颇多收获，先后获得“长沙县初中教育教学质量综合评价一等奖”、“长沙县初中教育教学常规视导评价一等奖”、“长沙县高中教育教学质量评价贡献奖”、“湖南省集体备课大赛最佳组织奖”、“湖南省绿色学校创建示范单位”、“市级标准化学校食堂”、“省营养健康学校”、长沙市教育系统文明创建工作先进集体、“湖南省摔跤柔道项目试点学校”等多个奖项或荣誉称号。这些荣誉是对学校办学成果的高度认可，也是学校不断前进的动力。

以老带新   优质师资铸辉煌

2018年8月，学校成立，陈奥栎成为学校首批教师，从事语文教学。为了上好开学第一课，刚刚大学毕业的陈奥栎自信满满，认真备课。可到了课堂上，几乎没有互动，很多学生呆呆看着陈奥栎，听不懂讲课内容。回到办公室，陈奥栎感到失落，把授课的情况告诉与她结对的师父杨琦。杨琦一针见血指出：“你以灌输式授课，学生无法产生兴趣，要学会站在学生视角进行课堂设计，进行问题化教学。”

“你可以在比赛中体验更宽广的舞台，不断提升自己的专业水平。”杨琦鼓励陈奥栎参加各类各级赛课。2019年，她参加湖南省集体备课大赛，获二等奖。比赛完，马上复盘，发现自己的教学设计不够新颖，对教学文本理解不够透彻。意识到自身专业不足之后，陈奥栎更明确了努力方向，深耕课堂教学，孜孜不倦追求专业成长。在长沙县2023年初中语文素养大赛中，获特等奖。“当初为了比赛准备了45天，其间磨课8次，逐字稿改了10多遍，学校语文教研组给了我很多指导和帮助。”如今，陈奥栎已成为学校教师骨干力量，在2025年长沙县“星工杯”中小学青年教师教学竞赛初中语文组第一名，并获评“星沙工匠”。

学校在职在编教师154人，其中市级卓越教师2人，高级职称教师16人，硕士研究生学历教师44人，党员教师64人，40岁以下教师124人，占比达80%。在经验丰富的年长教师言传身教下，敢干事、能干事、干成事的优秀青年教师不断涌现，学校教师队伍整体呈现年轻化、知识化、专业化、梯队化，为学校持续化发展提供了坚实的保障。

学校遵循“一年站稳讲台，三年形成风格，五年成为骨干”的教师培养原则，采用“引进来”与“走出去”相结合的培养策略，实施“传帮带”培养机制，开展教师“青蓝工程”，名优教师引路，老带新护航，帮助教师快速成长，快速成才。例如，学校会定期邀请教育专家来校讲学，为教师们传授先进的教育理念和教学方法；同时，也会组织教师到其他优秀学校参观学习，拓宽教师的视野。

砥砺耕耘，春华秋实。我们的老师也在这个优秀的平台上获得了许多亮眼的成绩：彭颖老师的音乐课获得国家教育部基础教育精品课部级一等奖；黄静老师的课例《青春的证明——青春飞扬》获市级一等奖，田灵芝老师的课例《平行四边形的性质》和朱璇老师的课例《磁生电》均获市级二等奖；英语组吴起老师、黄上芝老师、袁妮老师、魏彬老师获评长沙县“优秀命题员”。在未来的发展中，学校将继续砥砺前行，不断创新，为打造家门口的品质学校而不懈努力，为学生的全面发展和个性成长贡献更多的力量，让优质教育真正“点亮”孩子的未来。