学习新课标 践行新理念 构建新课堂 ——山西省汾阳市英雄街初级中学教学探索

山西省汾阳市英雄街初级中学   任成龙

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）是新时期教育教学工作设计开展的新指向、总引领。落实新课标，基础在学习，关键在领悟，重点在落实。

全员学，把准课标方向

自新课标颁布以来，山西省汾阳市英雄街初级中学立足实际，精心组织，有计划、有步骤地开展培训活动。

学校给每位教师配备一本新课标，各学科教研组长带领全体教师解读各科新课标要求，暑假期间安排教研组分块学习，开学后以沙龙形式开展分享交流活动。学校还组织全体教师参加市教研中心组织的“2022版新课标解读”和“‘双减’给中小学课堂教学带来的新变化和新样态”等交流活动。

从通识培训到学科培训，从自学、集体学、小组研讨到聆听名师讲座，校长、教研组长、教师及教科研人员投入学习之中，迅速凝成“以学习领悟课标，用课标指导教学”的行为共识，为新课标的落实、落细奠定了坚实基础。

主动研，领悟课标精髓

“学而不思则罔，思而不学则殆。”学校开展全方位研讨，用研磨促理解。学期初，教师在学校教导处的总体安排下，一方面聚焦课堂主阵地，围绕基础学科，以新课标为主题开展专项教研活动，以研促教、以教带研，形成新课程方案落实的原则要求；另一方面，聚焦学料核心素养，在课堂实践中改变育人方式、拓展育人内容、强化育人质量，逐步打造“教一学一评”一体化的教学新样态。

校长从“系统解读教材，提炼大概念；整合学习内容，创设大情境；基于单元目标，设置大任务；嵌入评价活动，促进目标达成”四个方面，和教研组长们进行了“如何实施大单元教学”的主题交流，教研组长们也结合学科特点各抒己见，交流教学心得，不断提高教师对大单元教学的认识。分管教学的副校长做了“深入学习新方案新课标，努力践行新教学新评价”主题分享，从新课程方案和课程标准的具体变化、学校具体如何落实新课标，实现“教一学一评”一体化的具体设想等方面进行了深入解读，既有教育理论的高度，又有教学实践的支撑，让全体教师受益匪浅。各学科教师在教研组长的引领下，利用教研时间，结合学情和任教学科特点，进行了“新课标解读”分享交流，深入理解新课标的内涵及理念。

全程做，实践课堂教学

为更好地领会和贯彻新课标精神，切实把新课标的理念和课程实施要求落实到课堂教学中，找准路径、明确策略，学校利用推门听课、示范课、展示课等方式，对照新课标要求，选贤树能、积淀经验、交流推广，帮助教师建立一套具体、有效的特色教学方案。教务处组织开展了“践行课标提质增效”系列教研活动，各学科研课团队围绕新课标理念，根据不同学段特点，不断优化教学环节，采取多种方法创设教学情境，着力培养学生核心素养，为教师展现了一节节异彩纷呈的示范课。

语文组以《壶口瀑布》为例，探寻大单元教学设计路径。通过制作思维导图、创建视频拍摄脚本等构建一系列特色学习任务群，让学生在目标明确的任务驱动下，在具体的情境中进行实践活动。数学组进行大胆尝试，通过小组挑战赛、角色转化表演等方式，引导学生学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界、探索世界。英语组从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学。任务型阅读设计层层递进，引导学生在一系列的阅读任务中体验合作的快乐和交流的乐趣。

从教学设计到教学理念，从教学流程到教学细节，教师精心设计，践行新课标新理念。今后，学校将继续研究学习新课标，聚焦学生核心素养发展，创新实践新课标理念，从学、研，做三个维度着力，积极探索高效课堂新样态，提高学生学习质量，为学生成长赋能。